分析 1、據(jù)圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.
2、圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細胞,影響胰島B細胞的分泌,導(dǎo)致胰島素減少,從而血糖升高.
3、圖中Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答 解:(1)圖中某類細胞能分泌抗體,表示漿細胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中②所示的患病機理是漿細胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,從而使組織細胞對葡萄糖的 攝取、利用和儲存減少,血糖濃度升高.
(3)圖中抗體Y3與靶細胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學的角度分析,這三種糖尿病都屬于自身免疫病,但①②是由于胰島素分泌減少造成的,故注射胰島素有效,但③是因Y3與胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能結(jié)合導(dǎo)致的,故注射胰島素無效.
(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外,最主要的激素是胰高血糖素,胰高血糖素能使血糖濃度升高,胰島素能使血糖濃度降低,因此胰高血糖素與胰島素之間表現(xiàn)為拮抗作用.
故答案為:
(1)漿細胞 胰島素
(2)攝取、利用和儲存
(3)(靶細胞上的)胰島素受體(特異性)
(4)自身免疫 ①②
(5)胰高血糖素 拮抗
點評 本題以三種自身免疫病引起的糖尿病為背景,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度中等.另外注意圖中的三種糖尿病,只有Y1和Y2引起的糖尿病可以通過注射胰島素治療.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類 | |
| B. | 減少該生態(tài)系內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
| C. | 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級的生物種類 | |
| D. | 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 胰島素依賴型糖尿病患者血糖會偏高 | |
| B. | 胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
| C. | 堅持口服胰島素能夠有效治療這種疾病 | |
| D. | 注射免疫抑制劑能夠緩解該病的病情 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①~⑤中蔗糖濃度變化情況為依次增高 | |
| B. | 實驗后,a組細胞中的細胞液濃度最低 | |
| C. | a、b、c三組蘿卜細胞的細胞壁與細胞膜之間充滿清水 | |
| D. | 蘿卜細條浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于③~④之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①表示酶,①與②的移動方向相同 | |
| B. | 圖1中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接 | |
| C. | 圖示過程中均存在堿基互補配對,但配對方式不完全相同 | |
| D. | 圖2中多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東臨沂第一中學高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強的一種樹木,其發(fā)達的根系可從深層土壤中吸收水分,該種數(shù)的細胞中含量最多的有機化合物是( )
A.水 B.蛋白質(zhì)
C.無機鹽 D.脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1665年,英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細胞 | |
| B. | 19世紀,德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立細胞學說 | |
| C. | 細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性 | |
| D. | 1858年魏爾肖總結(jié)出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 細胞代謝離不開酶和ATP | |
| B. | 細胞的再分化和脫分化都是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
| C. | 如果沒有致癌因子的影響,人是不可能患癌癥的 | |
| D. | 在相同質(zhì)量下,細胞膜上的受體一般比載體的C、H、0相對含量高 |
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