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17.施旺、施萊登和魏爾肖建立了細(xì)胞學(xué)說,當(dāng)時細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容敘述不正確的( 。
A.所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成的B.所有的細(xì)胞都是來自于細(xì)胞
C.各種細(xì)胞都是有各種細(xì)胞器構(gòu)成的D.細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)與功能的單位

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說指出,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,所有的細(xì)胞都是來自于細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說未提出細(xì)胞器的概念,C錯誤;
D、細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)與功能的單位,D正確.
故選:AC.

點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述,不正確的是

A.原核細(xì)胞的核物質(zhì)外沒有核膜包圍

B.真核細(xì)胞具有更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)

C.真核細(xì)胞具有環(huán)狀DNA,原核細(xì)胞有DNA和蛋白質(zhì)組成的染色體

D.二者的遺傳信息均儲存在DNA分子中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生理過程不會發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A.激素與靶細(xì)胞的結(jié)合
B.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合
C.細(xì)胞中神經(jīng)遞質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成
D.乳酸與碳酸氫鈉發(fā)生作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將水稻幼苗放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( 。
A.水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動運輸
B.水稻細(xì)胞運輸離子硅的載體數(shù)量比運輸離子鈣的多
C.兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D.曲線a-b段和m-n段逐于平衡,說明兩種離子的載體數(shù)量有限

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不屬于相對性狀的是( 。
A.豌豆的紫花和白花B.豌豆的圓粒和皺粒
C.狗的長毛和卷毛D.狗的黑毛和黃毛

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在生物的遺傳物質(zhì)的證據(jù)的研究中,下列說法錯誤的是(  )
A.通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的活體實驗證明,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA
B.將加熱殺死的S菌與活的R菌混合注入老鼠體內(nèi),當(dāng)老鼠死亡后解剖發(fā)現(xiàn)老鼠體內(nèi)同時含有大量的活S菌和活R菌
C.噬菌體侵染細(xì)菌實驗時用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)時,卻在沉淀中發(fā)現(xiàn)少量放射性的原因是由于攪拌不充分造成的
D.噬菌體侵染細(xì)菌實驗用32P標(biāo)記核酸時,卻在上清液中發(fā)現(xiàn)少量反射性的原因可能是培養(yǎng)時間過短或過長造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列對細(xì)胞器功能的敘述,錯誤的是( 。
A.核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是性激素合成的車間
C.高爾基體與抗體的分泌有關(guān)
D.中心體與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)在一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常,F(xiàn)將小鼠X隨機(jī)均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是

級別

1

2

3

4

處理
方法

胰島素

+

+

阿司匹林

+

+

生理鹽水

+

實驗結(jié)果(血糖濃度)

高于正常

高于正常

(注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化。 “+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成)
A.第l、3組的實驗結(jié)果應(yīng)分別為:高于正常、正常
B.第4組為對照組,該組實驗小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個體
C.為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加
D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物具有非常重要的意義.下列敘述錯誤的是( 。
A.信息傳遞有利于生物生命活動的正常進(jìn)行
B.生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
C.能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.物理信息和化學(xué)信息使生物與非生物有機(jī)聯(lián)系

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