| A. | 基因突變只發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
| B. | 基因突變多數(shù)是有利的 | |
| C. | 基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
| D. | 基因突變的頻率很高 |
分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變最易發(fā)生于DNA分子復(fù)制過(guò)程中,即細(xì)胞有絲分裂間期(導(dǎo)致體細(xì)胞發(fā)生突變)或減數(shù)第一次分裂前的間期(導(dǎo)致生殖細(xì)胞發(fā)生突變).
基因突變的特征:(1)基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模唬?)變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;(3)基因突變的頻率是很低的;(4)多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答 解:A、基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中,包括有絲分裂、減數(shù)分裂等,A錯(cuò)誤;
B、基因突變多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境,B錯(cuò)誤;
C、基因突變具有隨機(jī)性,可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期,C正確;
D、基因突變的頻率是很低的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.對(duì)于基因突變的特征、意義和發(fā)生的時(shí)間的理解、記憶是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 人和植物體內(nèi)都能發(fā)生的過(guò)程有①③④ | |
| B. | 催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),但是酶的種類(lèi)不同 | |
| C. | ③過(guò)程需要氧氣的參與并釋放大量能量 | |
| D. | E物質(zhì)可是酒精或乳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 實(shí)驗(yàn)中a處和b處兩部分對(duì)照能說(shuō)明光合作用發(fā)生于葉綠體 | |
| B. | 實(shí)驗(yàn)中b處和c處兩部分對(duì)照能說(shuō)明光合作用需要CO2和葉綠體 | |
| C. | 實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對(duì)照說(shuō)明光合作用需要光 | |
| D. | 實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度、光照時(shí)間、溫度等為無(wú)關(guān)變量,要求相同且適宜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 根據(jù)r的來(lái)源分析,可以認(rèn)為圖中R與r互為等位基因 | |
| B. | 圖中的基因r只能是基因突變產(chǎn)生的 | |
| C. | 該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組 | |
| D. | 圖中a與a′的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 核遺傳物質(zhì)的平分一般發(fā)生在b、d段 | |
| B. | c段結(jié)束DNA含量增加一倍 | |
| C. | c和d為一個(gè)細(xì)胞周期 | |
| D. | 植物細(xì)胞在b段形成赤道板,向四周擴(kuò)展,將細(xì)胞一分為二 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 遺傳對(duì)遺傳因子的表達(dá)起作用 | B. | 顯性遺傳因子被除去 | ||
| C. | 環(huán)境影響了遺傳因子組成 | D. | 環(huán)境對(duì)遺傳因子的表達(dá)有影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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