Question

回答下列有關(guān)微生物的問題。
下圖顯示微生物的接種實驗中的一些步驟。

（1）圖中的接種工具的名稱是_________________。
（2）解釋步驟①和②的操作：
步驟①中，為何要將接種工具灼燒至變紅？_____________________________________
步驟②中，為何要將接種工具冷卻？___________________________________________
（3）圖示接種方法的目的是______________________________________________________。
分別用三個平板培養(yǎng)三種細菌（E.coli、S.albus、B.subtilis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，此乃抑制細菌生長所致。測量清晰區(qū)的直徑（如圖所示），數(shù)據(jù)如下表。

細菌	不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)直徑（mm）
	5μg/mL甲	7.5μg/mL甲	10μg/mL甲	15μg/mL甲	20μg/mL甲
E.coli	7	10	14	16	16
S.albus	—	5	8	13	17
B.subtilis	5	7	9	14	19

 
（4）比較10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素在控制E.coli和S.albus方面的效用。___________________________________________________________________________
（5）在控制S.albus方面，甲抗生素具有抑菌作用的最低濃度是多少？___________________
（6）有人感染B.subtilis而患病。舉出三項理由，解釋為什么用25μg/mL甲抗生素治療該病人是不明智的做法。
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。

Answer 1

（1）接種環(huán)
（2）殺滅接種環(huán)上可能引起污染的微生物     避免燙死接種物
（3）使接種物逐漸稀釋，經(jīng)培養(yǎng)后獲得單個菌落
（4）在控制S.albus方面，20μg/mL甲抗生素的效用是10μg/mL甲抗生素的一倍；在控制 E.coli方面，10μg/mL和20μg/mL甲抗生素的效用沒有差異。（2分）
（5）7.5μg/mL
（6）①沒有證據(jù)顯示25μg/mL甲抗生素的效用比20μg/mL甲抗生素高；②高濃度的抗生素可能有嚴重的副作用；③濫用抗生素可能會加速大量細菌種類產(chǎn)生抗生素抗性。

解析試題分析：
（1）圖中所用的接種工具是接種環(huán)。
（2）步驟①中，將接種工具灼燒至變紅的目的是殺滅接種環(huán)上可能引起污染的微生物；步驟②中，將接種工具冷卻的目的是避免燙死接種物。
（3）圖示接種方法是平板劃線法，目的是使接種物逐漸稀釋，經(jīng)培養(yǎng)后獲得單個菌落。
（4—5）由表中數(shù)據(jù)可知：在控制S.albus方面，20μg/mL甲抗生素的效用是10μg/mL甲抗生素的一倍；在控制 E.coli方面，10μg/mL和20μg/mL甲抗生素的效用沒有差異。在控制S.albus方面，甲抗生素具有抑菌作用的最低濃度是7.5μg/mL。
（6）有人感染B.subtilis而患病，用25μg/mL甲抗生素治療該病人是不明智的做法，因為：①沒有證據(jù)顯示25μg/mL甲抗生素的效用比20μg/mL甲抗生素高；②高濃度的抗生素可能有嚴重的副作用；③濫用抗生素可能會加速大量細菌種類產(chǎn)生抗生素抗性。
考點：本題考查微生物的培養(yǎng)和分離的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。