下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是( )
A.引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B.衣藻、變形蟲(chóng)、酵母菌、草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物,只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)
C.縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作
D.一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)中與其他三種顯著不同的是
A.乳酸菌 B.藍(lán)藻 C.大腸桿菌 D.霉菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第三次大考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
藏獒原產(chǎn)于中國(guó)青藏高原,是一種高大、兇猛、垂耳的犬。具有基因B時(shí),皮毛呈黑色;具有基因bb時(shí),皮毛呈褐色;但毛色的形成還受I(i)基因的控制。下圖甲表示藏獒毛色的遺傳實(shí)驗(yàn),乙表示F1的某組織切片顯微圖像。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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(1)從分子水平上分析,控制毛色的基因B與b的本質(zhì)區(qū)別是__________________________不同。
(2)依據(jù)__________可判斷出乙圖為雌性藏獒組織切片顯微圖像,與細(xì)胞②③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有______________________。
(3)正常情況下,細(xì)胞①分裂結(jié)束后能產(chǎn)生__________種類型的子細(xì)胞。細(xì)胞③的基因組成是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年鄂豫晉陜冀五省高三第一學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鳥(niǎo)類為ZW型性別決定,人類為XY型性別決定,則隱性致死基因(伴Z或伴X染色體遺傳)對(duì)于性別比例的影響為
A.鳥(niǎo)中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例上升
B.鳥(niǎo)中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例上升
C.鳥(niǎo)中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例下降
D.鳥(niǎo)中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例下降
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三第一次診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )
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A.若y表示激素含量,x表示進(jìn)食后血糖濃度,則a為胰島素,b為胰高血糖素
B.若y表示CO2釋放量,x表示外界O2濃度,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
C.若y表示耗氧量,x表示外界溫度,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物
D.若y表示生理作用,x表示生長(zhǎng)素濃度,則a可表示對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,b可表示對(duì)莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
豬飼料中的磷元素有相當(dāng)一部分存在于植酸中,豬由于缺乏有關(guān)酶,造成磷源浪費(fèi),而且植酸隨糞便排出后易造成環(huán)境有機(jī)磷污染。下圖為對(duì)植酸酶進(jìn)行不同處理時(shí)其活性與溫度的關(guān)系。
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(1)生產(chǎn)中從土壤中篩選出產(chǎn)酶菌株,土壤懸液首先經(jīng)80℃處理15分鐘,其目的是篩選______。
(2)在產(chǎn)酶菌株的篩選過(guò)程中,固體培養(yǎng)基中添加不溶于水的植酸鈣,植酸鈣被植酸酶分解后可以在培養(yǎng)基上產(chǎn)生透明圈,可根據(jù)透明圈的__________選擇目的菌株。
(3)所得菌株還需要進(jìn)一步測(cè)定植酸酶的活性,活性的測(cè)定可以用__________作為底物,活性可用_________表示。
(4)在生產(chǎn)中_________(填“未固定”或“固定化”)植酸酶更適于添加到豬飼料中,使用的最適溫度為_(kāi)____________℃。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物細(xì)胞持續(xù)浸泡在蔗糖溶液中,使其出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,約在10分鐘后達(dá)到平衡狀態(tài),不再變化。相關(guān)敘述不正確的是
A.浸泡之初,水分子的凈移動(dòng)方向?yàn)橛杉?xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外
B.細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),液泡內(nèi)充滿了蔗糖溶液
C.細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)滲透壓持續(xù)變大
D.細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),水分子仍然經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)行移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外,而Na+濃度比膜外低。靜息時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi),這是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因。受到刺激時(shí),細(xì)胞對(duì)Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè),表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),與相鄰部位產(chǎn)生電位差。在此過(guò)程中Na+進(jìn)、出神經(jīng)細(xì)胞的運(yùn)輸方式分別是
A.協(xié)助擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散 B.主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
C.協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸 D.主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究方面的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”
B.用差速離心法分離各種細(xì)胞器之前要使細(xì)胞破裂,常用的方法是將植物細(xì)胞放入清水中,使之吸水漲破
C.沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
D.通?梢杂貌げ巳~稍帶些葉肉的下表皮,觀察葉綠體
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