下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,正確的是
A.小分子物質(zhì)均是通過自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞
B.細(xì)胞中的大分子物質(zhì)通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘郊?xì)胞外
C.協(xié)助擴(kuò)散、胞吐均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗ATP
D.抑制細(xì)胞的呼吸對植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離無明顯影響
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說法正確的是( )
A.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B.自然選擇和突變都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
C.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源:2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究顯示人類在遠(yuǎn)古時代即可從周圍環(huán)境獲得必需的基因(即基因水平轉(zhuǎn)移),而
且該研究首次證明基因水平轉(zhuǎn)移會在多種生物的機(jī)體間發(fā)生。下列說法錯誤的是
A.基因水平轉(zhuǎn)移可以為生物進(jìn)化提供原材料
B.基因工程可看作是一種人為的基因水平轉(zhuǎn)移
C.基因水平轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)是基因重組
D.轉(zhuǎn)移至染色體和轉(zhuǎn)移至線粒體DNA的外源基因在穩(wěn)定性方面無明顯差異
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科目:高中生物 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年埃博拉病毒在非洲多國爆發(fā),2015年新型冠狀病毒在韓國引發(fā)“中東呼吸綜合征”,病毒對人類健康的威脅越來越大。下列有關(guān)病毒的敘述正確的是
A.接種疫苗的目的是使機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相關(guān)抗體、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B.患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響
C.抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺菌機(jī)理不同
D.所有病毒的核酸都是由脫氧核糖核苷酸組成
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與生物變異有關(guān)的敘述,不正確的是
A.同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組
B.
射線處理使染色體上數(shù)個堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C.三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異
D.體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
| B. | 用8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解 | |
| C. | 酒精燈烘干載玻片,可固定細(xì)胞并迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時某些水解酶對核酸的破壞 | |
| D. | 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)菊花組織培養(yǎng)的問題:
(1)在一定條件下,處于 狀態(tài)的菊花組織或器官可經(jīng)________過程形成愈傷組織。![]()
(2)配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基.除加入水、多種無機(jī)鹽、各種有機(jī)營養(yǎng)物和植物激素外,還要加入__________
(3)選取菊花莖段時.要取生長旺盛的嫩枝,原因是 __ 。獲得外植體后要對其進(jìn)行 (填“消毒”或“滅菌”).此后所進(jìn)行的接種操作必須在 旁進(jìn)行.上述操作的目的是為了防止_________ 的污染。
(4)某興趣小組為了探究兩種植物的用量對菊花組織培養(yǎng)的影響.設(shè)計了一組實(shí)驗,相關(guān)實(shí)驗處理如下表:
![]()
C組中的生長素和細(xì)胞分裂素的用量比值應(yīng)為___。為提高實(shí)驗的嚴(yán)謹(jǐn)性,有人提出需多增加一組實(shí)驗,該的處理方法是: 。
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