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一般情況下,細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高時(shí),最不可能出現(xiàn)的生命現(xiàn)象是(  )
A、抗寒性強(qiáng)B、抗旱性強(qiáng)
C、代謝活動(dòng)強(qiáng)D、細(xì)胞的粘性強(qiáng)
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:自由水與結(jié)合水的關(guān)系:自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系:代謝活動(dòng)旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高;代謝活動(dòng)下降,細(xì)胞中結(jié)合水水含量高,結(jié)合水的比例上升時(shí),植物的抗逆性增強(qiáng),細(xì)胞代謝速率降低.
解答: 解:A、抗寒性強(qiáng)時(shí),細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高,A正確;
B、抗旱性強(qiáng),細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高,B正確;
C、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高時(shí),代謝活動(dòng)減弱,C錯(cuò)誤;
D、一般情況下,細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高時(shí),細(xì)胞內(nèi)濃度升高,細(xì)胞的粘性強(qiáng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是水的存在形式和功能,對(duì)于自由水與結(jié)合水比值與新陳代謝關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種往往會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表:(單位:株/m2
植物年份A植物B植物C植物D植物E植物
2005年10.03.00.33.53.2
2006年9.22.10.62.62.8
2007年8.01.11.10.41.7
2008年6.80.31.501.3
2009年5.50.12.300.5
請(qǐng)根據(jù)表回答:
(1)在所調(diào)查的五種植物中,你認(rèn)為人侵物種是
 
植物.
(2)通過調(diào)查分析知道,入侵種群在原產(chǎn)地時(shí),AA個(gè)體占24%,aa個(gè)體占4%,入侵種群在原產(chǎn)地時(shí),種群在發(fā)生自由交配時(shí)的配子比例為
 
.A的基因頻率為
 
.侵入該地區(qū)若干年后,Aa個(gè)體占48%,aa個(gè)體占16%.A基因的基因頻率
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后是否發(fā)生進(jìn)化?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于種群的是( 。
A、校園池塘里的所有生物
B、縉云山上的某一種松樹
C、嘉陵江里的魚
D、北碚勝天湖中的所有生物以及它們生活的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“稻一萍一魚”生態(tài)系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長,對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、魚至少占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B、該系統(tǒng)能完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的功能
C、生物間存在競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、互利共生等關(guān)系
D、生物群落只存在垂直結(jié)構(gòu),不存在水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉是三倍體,它的果實(shí)和種子的情況是( 。
A、無果實(shí).無種子
B、有果實(shí).無種子
C、無果實(shí).有種子
D、有果實(shí).有種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列動(dòng)物的種群數(shù)量能夠長期維持在某一水平的是(  )
A、大型有蹄類B、食肉類
C、一些蜻蜓的成蟲D、蝗蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于組成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中主要有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等三大作用
B、核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等指令,主要通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D、拍攝洋蔥鱗片葉表皮的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于免疫器官的是(  )
A、脾B、淋巴結(jié)C、扁桃體D、肝臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖,對(duì)a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析不正確的是( 。
A、a-生態(tài)系統(tǒng)、b-群落、c-種群
B、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-霉菌
C、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌
D、a-系統(tǒng)、b-器官、c-組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案