| A、抗寒性強(qiáng) | B、抗旱性強(qiáng) |
| C、代謝活動(dòng)強(qiáng) | D、細(xì)胞的粘性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 植物年份 | A植物 | B植物 | C植物 | D植物 | E植物 |
| 2005年 | 10.0 | 3.0 | 0.3 | 3.5 | 3.2 |
| 2006年 | 9.2 | 2.1 | 0.6 | 2.6 | 2.8 |
| 2007年 | 8.0 | 1.1 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
| 2008年 | 6.8 | 0.3 | 1.5 | 0 | 1.3 |
| 2009年 | 5.5 | 0.1 | 2.3 | 0 | 0.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、校園池塘里的所有生物 |
| B、縉云山上的某一種松樹 |
| C、嘉陵江里的魚 |
| D、北碚勝天湖中的所有生物以及它們生活的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、魚至少占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí) |
| B、該系統(tǒng)能完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的功能 |
| C、生物間存在競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、互利共生等關(guān)系 |
| D、生物群落只存在垂直結(jié)構(gòu),不存在水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、無果實(shí).無種子 |
| B、有果實(shí).無種子 |
| C、無果實(shí).有種子 |
| D、有果實(shí).有種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中主要有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等三大作用 |
| B、核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
| C、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等指令,主要通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的 |
| D、拍攝洋蔥鱗片葉表皮的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a-生態(tài)系統(tǒng)、b-群落、c-種群 |
| B、a-原核生物、b-細(xì)菌、c-霉菌 |
| C、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌 |
| D、a-系統(tǒng)、b-器官、c-組織 |
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