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(10分)對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。

(l)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制番茄單株光合作用強度的外界因素最可能是_________________________________(寫出兩種)。
(2)種植番茄的密閉大棚內,一晝夜空氣中的CO2:含量變化如圖乙所示。若番茄長期
處于圖乙所示的環(huán)境條件下,其能否正常生長?_______,原因是______________________________________。圖乙曲線中表示番茄光合作用強度與呼吸作用強度相等的點為______________,含有機物最多的點為________________(圖中字母表示)。
(3)在圖乙的B→D段,葉綠體內ADP的移動方向為_______________________________.
(4)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量為______g(用字母表示)。
(5)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是____________________________________________.

(1)光照、二氧化碳濃度
(2)能 因為一晝夜大棚內的二氧化碳濃度有所下降,說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累  B、D  D
(3)由葉綠體基質移向類囊體薄膜  (4)b-a(2分)
(5)單位時間上浮圓葉片的數(shù)量(浮起相同圓葉片所需時間)(2分)

解析試題分析:(1)與P點相比Q點種植密度大,限制光合作用的因素最可能是光照和二氧化碳濃度。
(2)能生長,因為一晝夜大棚內的二氧化碳濃度有所下降,說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累,圖乙中B、D兩拐點表示光合作用等于呼吸作用強度,含有機物最多的點是D點,因為D點之后光合作用小于呼吸作用,開始消耗有機物。
(3)ADP的移動方向是由葉綠體基質移向類囊體薄膜。
(4)制造有機物是真光合作用,它等于呼吸作用與凈光合作用之和,設原來重量是Xg,X-a代表的是呼吸作用,b-X代表的是凈光合作用,二者相加即b-a。
(5)由圖可知自變量是燈泡與裝置的距離(光照強度對光合作用的影響),因變量是單位時間上浮圓葉片的數(shù)量(浮起相同圓葉片所需時間)。
考點:本題考查光合作用與呼吸作用相關知識,意在考察考生對知識點的理解和對知識點間的把握綜合運用的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(16分)甲圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,乙圖表示與水有關的生理過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)欲研究細胞內各種細胞器的組成成分和功能,常常采用_______方法將這些細胞器分離出來。
(2)若甲圖為根尖分生區(qū)細胞,則不應有的細胞器是     (填標號),與其有絲分裂末期結構變化密切相關的細胞器主要是_____(填標號),能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞結構是_____(填標號),素有“消化車間”之稱的細胞器是_______(填名稱)。
(3)若甲圖為唾液腺細胞,與唾液淀粉酶加工、運輸密切相關的細胞結構是________(填標號),與呼吸酶加工密切相關的細胞結構是_________(填標號)。
(4)比較甲圖中結構4內膜、外膜的蛋白質含量,發(fā)現(xiàn)內膜的蛋白質的含量明顯高于外膜,其原因主要是___________________________________________。
(5)某同學欲鑒定甲細胞是否為活細胞,可采取的方法是________________(簡要回答)。
(6)乙圖中①過程中的化學反應稱為_________________;破壞細胞核中_________(結構)會影響該過程的發(fā)生。
(7)乙圖中膜③表示_____________,膜②表示_____________。圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質外,還可產(chǎn)生的相同的物質是___________。圖中③上發(fā)生的反應,除酶外,還需要________________條件。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列與育種有關的問題:
在水稻中,有芒(A)對無芒(a)為顯性,抗病(B)對不抗病(b)為顯性。有兩種不同的純種水稻,一個品種無芒、不抗病,另一個品種有芒、抗病。這兩對性狀獨立遺傳。下圖是培育無芒抗病類型的育種方法。
A.無芒、不抗病×有芒、抗病F1F2穩(wěn)定遺傳無芒、抗病的類型
B.無芒、不抗病×有芒、抗病F1配子幼苗穩(wěn)定遺傳無芒、抗病的類型
(1)方法A.B的育種原理分別是___________、____________。
(2)f過程所用的方法稱為_________________,g過程所用試劑的作用原理是                 。孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生的細胞學基礎所闡述的過程是上圖中的___________過程。
(3)方法A的F2中符合要求的類型占無芒抗病類型的比例是____________,方法A.B相比,B的突出優(yōu)點是______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

植物被野生型農(nóng)桿菌感染后會產(chǎn)生瘤狀結構(類似愈傷組織),主要原因是農(nóng)桿菌的Ti質粒中含有生長素合成基因、細胞分裂素合成基因和冠癭堿合成基因。冠癭堿是農(nóng)桿菌生命活動必需的有機物質,而植物自身不能合成和利用。下列敘述錯誤的是

A.去除生長素合成基因,瘤狀結構會生出許多根
B.去除冠癭堿合成基因,農(nóng)桿菌在被感染植物體內不能大量繁殖
C.去除生長素合成基因和細胞分裂素合成基因,不會產(chǎn)生明顯的瘤狀結構
D.為獲得正常生長的轉基因植物,應去除Ti質粒中的上述3種基因

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(7分)2007年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予馬里奧·卡佩基等三位科學家,以表彰他們“在涉及胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”。這些發(fā)現(xiàn)導致了“基因敲除”技術(通常叫基因打靶)的出現(xiàn),利用這一技術可以準確地“敲除”DNA分子上的特定基因,從而為研究基因功能開辟了新途徑。該技術的過程大致如下:
第一步:分離胚胎干細胞。從小鼠囊胚中分離出胚胎干細胞,在培養(yǎng)基中擴增。這些細胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步:突變DNA的體外構建。獲取與靶基因同源的DNA片斷,利用基因工程技術在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因),使該片段上的靶基因失活。
第三步:突變DNA與靶基因互換。將體外構建的突變DNA轉移入胚胎干細胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細胞的基因改造。
第四步:將第三步處理后的胚胎干細胞,轉移到添加新霉素的培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。
其基本原理如下圖所示:

請根據(jù)上述資料,回答下列問題:
(1)“基因敲除技術”以胚胎干細胞作為對象是因為胚胎干細胞具有     性。
(2)在第三步中,涉及的變異類型是     
(3)在靶基因中插入neoR基因的目的     。
(4)假設經(jīng)過上圖表示的過程,研究者成功獲得一枚“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞,并培育成一只雌性克隆小鼠,則:
①該克隆小鼠的后代是否都含有neoR基因,為什么?     ,                          
簡述如何利用上述小鼠才能獲得符合需要的小鼠:      。
②若該克隆雌鼠與普通小鼠交配,理論上該克隆雌鼠產(chǎn)下抗新霉素小鼠與不抗新霉素小鼠的比例為     

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,某同學對有關實驗做了如下歸納:(每空1分共8分) 
(1)上述實驗結果的歸納,正確的有______________(填實驗序號)。
(2)實驗①在染色之后,用吸水紙吸去染液,再滴加1~2滴體積分數(shù)為50%的酒精溶液,用是__________________________。
(3)實驗②和實驗④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中,實驗②鹽酸可改變______________通透性,加速染色劑進入細胞;實驗④用鹽酸與酒精混合,對材進行___________。在兩個實驗操作中,都要注意鹽酸濃度、處理材料時的溫度和________。
(4)健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統(tǒng)有關。線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第____________階段反應。
(5)實驗④在低倍鏡下觀察到整個視野中共有400個細胞,若目鏡不變,物鏡由10×換為40×,則視野中能看到___________個細胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(4分)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2的釋放量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)外界氧濃度在3%以下時,該器官的細胞呼吸方式主要是            。
(2)該器官O2吸收量和CO2釋放量的兩條曲線在P點相交重合為一條曲線,表明在該點所對應氧氣濃度下器官的呼吸方式是   。
(3)當外界氧濃度在10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4。此時,需氧呼吸中CO2釋放量約相當于厭氧呼吸的              倍;生成ATP的相對值約相當于厭氧呼吸的          倍。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)已知20種氨基酸的平均分子量為128,圖中二硫鍵(-S-S-)形成時會脫去兩個氫。圖1為某蛋白質的肽鏈結構示意圖(其中數(shù)字表示氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物由________氨基酸脫去________水分子形成,這樣的結合方式叫做________。圖1所示的蛋白質在形成過程中減少的相對分子質量為________。
(2)圖2所示的結構中含有________種氨基酸,該肽鏈至少有________個游離的羧基和________個游離的氨基
(3)假設有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2的幾種,則含有①的氨基酸有________個,含②的氨基酸有________個,含⑥的氨基酸________個。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)已知果蠅的長翅(V)對殘翅(v)是顯性,控制這一相對性狀的基因位于常染色體上,F(xiàn)有甲、乙兩管果蠅,甲管全部為長翅果蠅,乙管中既有長翅果蠅又有殘翅果蠅,這兩管果蠅的關系既可能是P(乙)對F1(甲)的關系,也可能是F1(甲)對F2(乙)的關系。請回答下列問題:
(1)倘若乙管為P,則乙管中長翅果蠅的基因型為_______     _____,殘翅果蠅的基因型為____  _____,甲管(F1)中長翅果蠅的基因型為_       ______。
(2)倘若乙管為F2,則乙管中長翅果蠅的基因型為______        ______,殘翅果蠅的基因型為__  ____,甲管(F1)中長翅果蠅的基因型為__       _____。
(3)通過鑒別雌雄性別得知,乙管內兩種果蠅均有雌雄兩性,則乙管果蠅是甲管果蠅的________               ____,如果乙管內兩種果蠅各為雌雄一方,則乙管果蠅是甲管果蠅的________       ____。
(4)若用一次交配實驗來鑒別兩者的世代關系,其最佳交配方式是_    ______,判斷的依據(jù)是________                    __________________________。

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