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果蠅的棒眼基因(B)和正常眼基因(b),只位于X染色體上。研究人員構(gòu)建了一個棒眼雌果蠅品系XsBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因s ,且該基因與棒眼基因B始終連鎖在一起(如圖甲所示),s在純合(XsBXsB、XsBY)時能使胚胎致死。圖乙是某雄果蠅細(xì)胞分裂某一時期的圖象。

(1)研究果蠅基因組應(yīng)測定     條染色體上的DNA序列。
(2)圖乙細(xì)胞的名稱是         ,其染色體與核DNA數(shù)目的比值為      。正常果蠅體細(xì)胞中含有X染色體數(shù)目最多為     條。
(3)如果圖乙中3上的基因是XB,4上基因是Xb,其原因是         ,B與b基因不同的本質(zhì)是它們的        不同。
(4)棒眼基因B能表達(dá),與該基因的首端含有能與RNA聚合酶結(jié)合的        有關(guān)。
(5)若棒眼雌果蠅(XsBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,F(xiàn)1果蠅的表現(xiàn)型有3種,分別是正常眼雌果蠅、正常眼雄果蠅和         。F1雌雄果蠅自由交配,F(xiàn)2中B基因的頻率為         (用分?jǐn)?shù)形式作答)。

(1) 5 (1分)   (2)次級精母細(xì)胞   1/2或1:2(1分)  4
(3)基因突變(術(shù)語不對不給分) 堿基對(脫氧核苷酸)排列順序  (4)啟動子(1分)
(5)棒眼雌果蠅(只答棒眼果蠅不給分)  1/11(3分)

解析試題分析:(1)測定DNA序列每對常染色體測一條,雄性兩條性染色體差異大,所以都要測。(2)圖乙中沒有同源染色體,所以處于減數(shù)第二次分裂,該細(xì)胞名稱為次級精母細(xì)胞,一條染色體含兩條姐妹染色單體,2個DNA,正常雌果蠅體細(xì)胞中含有2條X染色體,在有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍為4。(3)3和4的關(guān)系是姐妹染色單體,是復(fù)制再來,基因差異是由于基因突變;B與b為等位基因,不同的本質(zhì)是它們的堿基對排列順序不同。(4)基因的首端為啟動子,含有能與RNA聚合酶結(jié)合的位點。(5)XsBXb與XbY雜交,后代基因型為:XsBXb、XbXb、XbY、XsBY(胚胎致死),F(xiàn)1雌雄果蠅自由交配,XsBXb與XbY雜交后代為XsBXb、XbXb、XbY、XsBY(胚胎致死),XbXb與XbY雜交后代為XbY、XbY、XbXb、XbXb,X染色體上B+b共11個,而B基因只有一個。
考點:本題考查減數(shù)分裂、伴性遺傳等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系及對圖形的分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄。請回答下列問題。

水溫/ ℃
10
20
30
40
50
組別















清除血漬
時間/min
67
66
88
52
51
83
36
34
77
11
12
68
9
11
67
清除油漬
時間/min
93
78
95
87
63
91
82
46
85
75
27
77
69
8
68
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有過__________________________________。
甲組在洗衣粉中加入了_____________________________________________。
乙組在洗衣粉中加入了_____________________________________________。
(2)甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有________________________。
(3)如果甲、乙和丙3組均在水溫為80 ℃時洗滌同一種污漬,請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由_____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題:
資料:調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對獨立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨致病。在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個體。請回答下列問題:

⑴該種遺傳病的遺傳方式是          。
⑵假設(shè)第Ⅰ代個體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為       。Ⅱ-2的基因型為     
⑶在上述假設(shè)的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為      。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

紫羅蘭的單瓣與重瓣是由一對等位基因(A、a)控制的相對性狀。研究人員發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善),單瓣紫羅蘭自交后代總是存在約50%的單瓣花和50%重瓣花。自交實驗結(jié)果如圖所示:

(1)根據(jù)實驗結(jié)果可知:紫羅蘭花瓣中              為顯性性狀,實驗中F1重瓣紫羅蘭的基因型為              。
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是等位基因(A、a)所在染色體發(fā)生部分缺失(不影響減數(shù)分裂過程),而且染色體缺失的花粉致死,染色體缺失的雌配子可育。若A-、a-表示基因位于缺失染色體上,A、a表示基因位于正常染色體上,請寫出上述實驗中F2單瓣紫羅蘭的雌配子基因型及其比例                                     ;雄配子的基因型為           。
(3)某興趣小組為探究“染色體缺失的花粉是否致死”,設(shè)計了如下實驗方案。
實驗步驟:
①取上述實驗中            的花藥進行離體培養(yǎng),獲得單倍體;
                                                                          
③統(tǒng)計、觀察子代的花瓣性狀。
實驗結(jié)果及結(jié)論:
若子代花瓣                           ,則染色體缺失的花粉致死;
若子代花瓣                           ,則染色體缺失的花粉可育。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

科學(xué)家采用“影印培養(yǎng)法”研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的。具體操作步驟如下:

①首先將大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落。
②對培養(yǎng)皿2和3進行比較,在平板2上找到與平板3上相對應(yīng)的抗性菌落,挑取其中一個菌落接種至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板5上。
③重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)若要獲得抗鏈霉素的大腸桿菌,實驗設(shè)計思路是:              。
(2)大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于  上,該結(jié)構(gòu)在基因工程中是最常用的載體。
(3)3號、7號、11號培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是                    ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明              。
該實驗結(jié)論是:     ,依據(jù)是                       

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中⑦為        細(xì)胞。
(2)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是      ,能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有          。
(3)抗體在細(xì)胞內(nèi)從合成到分泌至細(xì)胞外的過程為             
(4)過程③表示____。
(5)某人由于細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎,侵人人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時,人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解         ,人的體溫是由位于____中樞調(diào)控的,而與體溫凋節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是            。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖中圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對。圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過程。請分析回答下列問題:
 
(1)在真核細(xì)胞內(nèi),圖2所示的①②③過程中發(fā)生在同一場所的是______(選填序號)。過程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻,因此這種合成方式被稱為____________。過程②需要________催化mRNA合成。完成③時,一般在一條mRNA上會結(jié)合多個核糖體,其意義是_________________________。
(2)基因突變是由于__________________,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。若圖1中基因位點a的堿基對變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/77/a/1krwv4.png" style="vertical-align:middle;" />,位點b的堿基對變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/02/6/lugqi3.png" style="vertical-align:middle;" />,位點c的堿基對變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/98/9/jqe1a2.png" style="vertical-align:middle;" />,則其中位點________的突變對生物性狀表現(xiàn)無影響。
(3)若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細(xì)胞中,常用         技術(shù)對抗除草劑基因進行擴增。欲檢測轉(zhuǎn)基因是否成功轉(zhuǎn)入,應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含__________的全營養(yǎng)固體培養(yǎng)基中。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度(為45  ℃)和最適pH(為4.8),若還想進一步研究果膠酶的最適用量,此時,實驗的自變量是________。合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后,可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適。請根據(jù)所給的材料和用具完成以下探究實驗。
(1)材料用具:制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。
(2)實驗步驟:
①取6支試管,編號1~6,分別加入________,調(diào)節(jié)pH至4.8。
②向1~6號試管中分別加入________,然后放入45  ℃恒溫水浴裝置中_________________________________________________________________。
③________________________________________________________________
(3)以上實驗步驟的設(shè)計是否有不妥?如果有,試分析原因。______________
_________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

屈反射是一種保護性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大。請根據(jù)信息分析并回答問題。

(1)⑦處跨膜運輸?shù)姆绞?u>          。
(2)③④和⑥都屬于細(xì)胞的           系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是                  不同。
(3)圖1中神經(jīng)沖動從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中,信號轉(zhuǎn)換是         ;請用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運動路徑          。
(4)皮膚感受器在釘子扎了后,經(jīng)過      (填寫字母)將興奮傳入中樞,經(jīng)過中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是        ,②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是        。

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同步練習(xí)冊答案