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下列黏性末端屬于同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割而成的是（　　）
A、①和②B、①和③
C、②和④D、②和③
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：解答本題的關(guān)鍵是理解同一種限制酶切割后形成的黏性末端之間的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系．圖中②④的黏性末端能互補(bǔ)配對(duì)，而①②、①④、①③、②③、③④的黏性末端都不能互補(bǔ)配對(duì)．
解答： 解：限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)．限制酶識(shí)別的核苷酸序列往往具有回文結(jié)構(gòu)，切割后形成的黏性末端能夠互補(bǔ)配對(duì)，圖中②④能夠互補(bǔ)，其他的不能互補(bǔ)，所以②④屬于同一種限制酶切割而成的．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記限制酶的特點(diǎn)及作用結(jié)果，明確同種限制酶切割形成的黏性末端相同或互補(bǔ)配對(duì)，再根據(jù)圖解作出準(zhǔn)確的判斷即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦感受到細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)（　�。�
A、在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺(jué)，進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量
B、垂體后葉分泌并釋放的抗利尿激素增加
C、下丘腦分泌，并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D、通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，增加排尿量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因工程敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C、質(zhì)粒都可作為運(yùn)載體
D、限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官．①②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、Ⅱ內(nèi)的液體稱(chēng)為細(xì)胞外液
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PU和GATA可以識(shí)別基因的特定序列，繼而激活相關(guān)基因的表達(dá)，由此推測(cè)，PU和GATA的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的．（　　）
A、限制酶B、蛋白酶
C、淀粉酶D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間信息傳遞的兩種方式，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式分別是甲和乙
B、乙中信息傳遞的速度比甲中信息傳遞的速度要快
C、甲中細(xì)胞a分泌的信息分子通過(guò)體液只能傳送至細(xì)胞b
D、甲和乙中特定的信息均依靠細(xì)胞b的特異性受體識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有氨基酸600個(gè)，其中氨基總數(shù)為608個(gè)，羧基總數(shù)為610個(gè)，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為（　�。�
A、599、2和2
B、598、10和12
C、598、1和1
D、599、9和11

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、細(xì)菌和變形蟲(chóng)
B、HIV和噬菌體
C、真菌和草履蟲(chóng)
D、藍(lán)藻和乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可利用動(dòng)物乳汁生產(chǎn)血清蛋白，如圖為相關(guān)操作流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示操作過(guò)程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
、
 
等．
（2）一般情況下，奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，通常對(duì)供體母牛用
 
激素處理．
（3）在基因工程中，②為
 
，如果②的數(shù)量太少，常用
 
技術(shù)擴(kuò)增，②導(dǎo)入③的常用方法是
 
．
（4）若⑤為囊胚，⑤→⑥過(guò)程為胚胎分割，則該操作的注意點(diǎn)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案