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下列關(guān)于有氧呼吸的說(shuō)法（與無(wú)氧呼吸相比），下列表述中不正確的是（　�。�
A、發(fā)生于線粒體中
B、釋放二氧化碳
C、徹底分解有機(jī)物
D、生成大量的ATP
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：有氧呼吸是指在氧氣的參與下有機(jī)物徹底氧化分解形成二氧化碳和水，釋放大量能力并合成大量ATP的過(guò)程，有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體；無(wú)氧呼吸是指在無(wú)氧條件下，有機(jī)物不徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者乳酸，釋放少量能量，并合成少量ATP的過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
解答： 解：A、與無(wú)氧呼吸相比，有氧呼吸的特點(diǎn)是主要發(fā)生在線粒體中，A正確；
B、有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸也可以產(chǎn)生二氧化碳，B錯(cuò)誤；
C、與無(wú)氧呼吸相比，有氧呼吸過(guò)程有機(jī)物氧化分解徹底，C正確；
D、與無(wú)氧呼吸相比，有氧呼吸釋放的能量多，合成的ATP數(shù)量多，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的概念的比較理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入①～⑥試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下表的實(shí)驗(yàn)．
類別細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
①②③④⑤⑥
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有②⑥
B、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有③⑤
C、試管①③⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所
D、試管②④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微  量的放射性同位素24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得周圍溶液中24Na 的量如右圖所示．據(jù)圖作出的下列推斷，錯(cuò)誤的是（　　）
A、加入某藥物后，溶液中24Na的量不再增加
B、加入ATP后，細(xì)胞中24Na的量增加
C、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP
D、“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞中的呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此圖細(xì)胞不可能是藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞
B、根據(jù)此圖有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體可判斷為植物細(xì)胞
C、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是2、9
D、此圖若表示動(dòng)物的肝細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期的顯著變化是（　�。�
A、DNA分子復(fù)制
B、出現(xiàn)染色體
C、著絲點(diǎn)分裂
D、形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，仍具有分化能力的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞
B、平滑肌細(xì)胞
C、成熟紅細(xì)胞
D、小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物多樣性不包括下列哪項(xiàng)（　�。�
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、染色體多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能使用．俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 
．
（2）②過(guò)程需要用聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程
 
．由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是
 
的表現(xiàn)．
（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24-48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過(guò)
 
實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（5）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
①胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)能說(shuō)明生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有雙重性
②“望梅止渴”屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)
③在小麥地里施用一定濃度的2，4D能除掉雙子葉植物雜草，而對(duì)小麥無(wú)影響，與其原理相似的是根具有向地性和植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
④下丘腦在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中均可發(fā)揮重要作用，可以作為體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和CO 2調(diào)節(jié)的中樞，也可作為內(nèi)分泌活動(dòng)調(diào)節(jié)的樞紐
⑤乙烯既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，也能促進(jìn)果實(shí)成熟
⑥摘除小白鼠的垂體后，其血液中的生長(zhǎng)激素減少，促甲狀腺激素釋放激素也減少
⑦在人體的免疫中，B細(xì)胞是通過(guò)產(chǎn)生抗體，而T細(xì)胞是通過(guò)產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫作用的．
A、有一項(xiàng)B、有兩項(xiàng)
C、有三項(xiàng)D、有四項(xiàng)

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