| A. | 自然保護區(qū)有豐富的動植物資源,這里所有生物構(gòu)成了生物多樣性 | |
| B. | 將受災地的珍稀動物遷入自然保護區(qū)加以保護是保護生物多樣性的最有效的措施 | |
| C. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性銳減等 | |
| D. | 具有食用、藥用和工業(yè)原料等以及對生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值 |
分析 1、生物多樣性包括3個層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:包括直接價值、間接價值、潛在價值
直接價值:是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.
間接價值:是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能.
潛在價值:指目前人類尚不清楚的價值.
3、生物多樣性保護的措施:
(1)就地保護:自然保護區(qū)和國家森林公園是生物多樣性就地保護的場所.
(2)遷地保護:動物園、植物園、瀕危物種保護中心.
(3)建立精子庫、種子庫,利用生物技術對瀕危物種的基因進行保護等.
(4)加強宣傳和執(zhí)法力度.
解答 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、建立自然保護區(qū)進行就地保護是保護生物多樣性的最有效的措施,B錯誤;
C、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性銳減等,C正確;
D、具有食用、藥用和工業(yè)原料屬于生物多樣性的直接價值,對生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于間接價值,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性及生態(tài)環(huán)境的相關問題,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用適當?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進行切割與粘合 | |
| B. | 用適當?shù)幕瘜W物質(zhì)處理受體細菌表面,將重組DNA導入受體細菌 | |
| C. | 通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組DNA是否已導入受體細菌 | |
| D. | 重組DNA必須能在受體細菌內(nèi)進行復制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①效應T細胞,②被病原體侵染的細胞,A抗體 | |
| B. | ①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì) | |
| C. | ①甲狀腺細胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細胞,A甲狀腺激素 | |
| D. | ①下丘腦神經(jīng)分泌細胞,②垂體細胞,A抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 若x表示小麥種子成熟過程,y表示相對含量,則a表示淀粉含量,b為可溶性糖含量 | |
| B. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 | |
| C. | 若x表示細胞大小,y表示相對值,則a為細胞膜相對表面積,b為物質(zhì)運輸相對效率 | |
| D. | 若x表示洋蔥表皮細胞置于0.3g/ml蔗糖溶液的時間,y表示相對值大小,則a為吸水力,b為原生質(zhì)的體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了
A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)
C.生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸
D.胚芽鞘會彎向光源生長
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