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1.下列關于生物多樣性及全球性生態(tài)環(huán)境問題的說法中,正確的是( 。
A.自然保護區(qū)有豐富的動植物資源,這里所有生物構(gòu)成了生物多樣性
B.將受災地的珍稀動物遷入自然保護區(qū)加以保護是保護生物多樣性的最有效的措施
C.全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性銳減等
D.具有食用、藥用和工業(yè)原料等以及對生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值

分析 1、生物多樣性包括3個層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:包括直接價值、間接價值、潛在價值
直接價值:是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.
間接價值:是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能.
潛在價值:指目前人類尚不清楚的價值.
3、生物多樣性保護的措施:
(1)就地保護:自然保護區(qū)和國家森林公園是生物多樣性就地保護的場所.
(2)遷地保護:動物園、植物園、瀕危物種保護中心.
(3)建立精子庫、種子庫,利用生物技術對瀕危物種的基因進行保護等.
(4)加強宣傳和執(zhí)法力度.

解答 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、建立自然保護區(qū)進行就地保護是保護生物多樣性的最有效的措施,B錯誤;
C、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性銳減等,C正確;
D、具有食用、藥用和工業(yè)原料屬于生物多樣性的直接價值,對生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于間接價值,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物多樣性及生態(tài)環(huán)境的相關問題,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.用細菌大量生產(chǎn)人類胰島素,下列敘述錯誤的是( 。
A.用適當?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進行切割與粘合
B.用適當?shù)幕瘜W物質(zhì)處理受體細菌表面,將重組DNA導入受體細菌
C.通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組DNA是否已導入受體細菌
D.重組DNA必須能在受體細菌內(nèi)進行復制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.冬末春初,人體免疫系統(tǒng)功能較弱,難以抵御細菌、病毒的入侵而導致易患感冒.
請回答下列問題:
(1)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞的信息交流,參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的信號分子包括激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、CO2、H+(至少填寫三種).
(2)感冒時呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器,產(chǎn)生興奮傳到腦干的神經(jīng)中樞,引起咳嗽反射,咳嗽反射過程中,感受器接受刺激后,細胞膜對鈉離子的通透性增大,從而產(chǎn)生興奮,興奮部位與未興奮部位之間由于存在電位差,進而形成局部電流;興奮在細胞間傳遞時,小分子神經(jīng)遞質(zhì)一般通過胞吐(方式)釋放并作用于突觸后膜,這種方式的意義是使神經(jīng)遞質(zhì)快速大量釋放,從而保證興奮的有效傳遞.
(3)人體接種流感疫苗后會激發(fā)有關免疫細胞迅速增殖、分化產(chǎn)生大量的抗體(免疫活性物質(zhì)),但接種流感疫苗不能預防所有的流感,原因是病毒易發(fā)生變異;抗體具有特異性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖為人體內(nèi)細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖,圖中①②分別代表不同的細胞、A表示物質(zhì).符合該模型的是(  )
A.①效應T細胞,②被病原體侵染的細胞,A抗體
B.①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C.①甲狀腺細胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細胞,A甲狀腺激素
D.①下丘腦神經(jīng)分泌細胞,②垂體細胞,A抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞.科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療,其技術流程如圖(圖中數(shù)字序號表示的是相關過程).請回答下列有關問題:

(1)過程②利用的技術是早期胚胎培養(yǎng),過程③中涉及到了基因工程技術,其中作為受體細胞的是ES細胞.
(2)過程③中獲取的目的基因是(正常的)Rag2基因,可以根據(jù)該基因的脫氧核苷酸序列(或堿基對序列或遺傳信息)設計引物,利用PCR技術擴增目的基因片段.按此方法和圖示技術流程,完成Rag2基因缺失小鼠的基因治療涉及的酶有限制性酶核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和胰蛋白酶、耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶)等.
(3)圖中造血干細胞中的遺傳物質(zhì)至少有三個來源.為檢測Rag2基因的表達情況,可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì),用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗.圖中所述克隆技術屬于治療性克。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.pBV220載體是我國預防醫(yī)學科學院病毒研究所自行構(gòu)建并廣泛應用的大腸桿菌溫控載體,大小為3 666bp(bp表示堿基對),其結(jié)構(gòu)如下圖所示.圖中PRPL是啟動子,rrnB是基因轉(zhuǎn)錄終止信號,Ampr是氨芐抗性基因,ori是質(zhì)粒復制起點,EcoRⅠ、HindⅢ等為各種限制性內(nèi)切酶.請據(jù)圖回答下列有關問題:
(1)從圖中可看出,pBV220作為運載體具備的條件有多個限制性內(nèi)切酶的切割位點、標記基因.
(2)該質(zhì)?杀籄、B、C三種限制性內(nèi)切酶同時切割.單獨A切割得一條長鏈,單獨B切也得一條長鏈,A和C同時切割得2個500bp和1個2 666bp片段,B和C同時切割得2個250bp和1個3 166bp片段.若以A的切割位點為計算起點,則B的切割位點與A點最短長度為750bp,C的兩個切割位點與A點的最短距離分別為500bp、1000bp.
(3)PR和PL都是啟動子,pBV220載體構(gòu)建過程中把兩個啟動子串聯(lián)在一起,形成了雙啟動子,雙啟動子的作用可能是保證目的基因的高水平表達(高效轉(zhuǎn)錄).溫控基因CIts857編碼對溫度敏感的CIts蛋白,CIts在30℃時具有抑制啟動子的活性,在42℃時失活.促進工程菌目的基因表達的誘導溫度為42℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.如圖為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型(此圖僅表示變化趨勢),以下對此數(shù)學模型應用正確的是( 。
A.若x表示小麥種子成熟過程,y表示相對含量,則a表示淀粉含量,b為可溶性糖含量
B.若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度
C.若x表示細胞大小,y表示相對值,則a為細胞膜相對表面積,b為物質(zhì)運輸相對效率
D.若x表示洋蔥表皮細胞置于0.3g/ml蔗糖溶液的時間,y表示相對值大小,則a為吸水力,b為原生質(zhì)的體積

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.現(xiàn)代生物技術在花椰菜遺傳育種工作中得到廣泛應用.育種技術人員已經(jīng)利用分子標記技術對花椰菜種質(zhì)資源進行遺傳多樣性分析,并繪制了主要的花椰菜品種核酸指紋,為品種測試、新品種以及種質(zhì)資源評價利用提供了重要依據(jù).請根據(jù)相關信息回答下列問題:
(1)目前已經(jīng)建立了花椰菜穩(wěn)定的遺傳轉(zhuǎn)化技術體系,比如將抗蟲基因、豇豆胰蛋白抑制劑以及抗黑腐病等目的基因?qū)氲绞荏w中,獲得具有較高抗性的新種質(zhì),為育種提供了良好的材料.將其目的基因?qū)牖ㄒ酥仓昙毎姆椒ㄍǔ檗r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)為加快花椰菜育種純化的速度,育種技術人員利用了花藥和小孢子等細胞進行培養(yǎng).從細胞到形成純合子所用生物工程技術是單倍體育種技術.
(3)花椰菜的花為兩性花,某二倍體花椰菜品種的正常體細胞中染色體數(shù)目為18條,在研究其核酸指紋(也是單倍體基因組)時,需測定9條染色體.
(4)育種工作者發(fā)現(xiàn),利用白菜(2N=20)與花椰菜(2N=18)進行雜交,可得到白菜-花椰菜二倍體植株,但是卻不可育,育種技術人員再用秋水仙素(化學試劑)處理白菜-花椰菜植株的幼苗后,便可得到可育的新品種.接著育種技術人員又嘗試將該新品種與白菜(2N=20)雜交,仍然可以得到種子,由該種子發(fā)育成的植株為(異源)三倍體(用具體數(shù)字表示),其染色體數(shù)目為29條.
(5)以花椰菜為材料也可提取DNA,常用的方法為研磨法,卻不能像雞血那樣,用蒸餾水使其破裂,其原因是植物細胞具有細胞壁,不會吸水漲破,只有通過研磨,才能釋放出DNA.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了

A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)

C.生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D.胚芽鞘會彎向光源生長

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同步練習冊答案