分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是有氧呼吸的第一階段,此階段有氧呼吸和無氧呼吸相同,②是有氧呼吸的二、三階段,③是產(chǎn)酒精的無氧呼吸,④是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸,A是丙酮酸.
2、人的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸.
3、細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
解答 解:(1)在細(xì)胞呼吸的第一階段中,葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸(A)和[H],其發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,有氧呼吸的二三兩個階段(②)必須在有氧條件下進(jìn)行,③④則必須在無氧條件下進(jìn)行;而酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此可在酵母菌細(xì)胞中進(jìn)行的是①②③.
(3)人劇烈運(yùn)動導(dǎo)致腿發(fā)酸是因?yàn)檫M(jìn)行了圖中①④過程;蘋果儲存久了,會聞到酒味,是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了酒精發(fā)酵包括:①無氧呼吸的第一階段,③酒精發(fā)酵的第二階段.
(4)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,都是6mol,根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可知,有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1mol,而無氧呼吸消耗的葡萄糖量為3mol,所以有氧呼吸和無氧呼吸所消耗的葡萄糖之比為1:3.
故答案為:
(1)丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)③④、①②③
(3)①④①③
(4)1:3
點(diǎn)評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 核膜是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
| B. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
| C. | 核仁與某種DNA的合成以及線粒體的形成有關(guān) | |
| D. | 核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全部剛毛 |
| 雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1:1 |
| 雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1:1 |
| A. | X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異 | |
| B. | X、Y染色體同源區(qū)段的基因在減數(shù)分裂中也會發(fā)生交叉互換從而發(fā)生基因重組 | |
| C. | 通過雜交組合二,可以推測控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段 | |
| D. | 通過雜交組合三,可以推測控制該性狀的基因可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 試樣/結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
| A | - | - | - | - | - |
| B | + | + | + | - | + |
| C | + | + | - | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a的種類約有20種,b的種類有8種 | |
| B. | A是蛋白質(zhì) | |
| C. | 少數(shù)B可起催化作用 | |
| D. | A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞、細(xì)胞、種群 | B. | 病毒、細(xì)胞、群落 | ||
| C. | 病毒、組織、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 病毒、分子、組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面 | |
| B. | 有時人類活動可能成為生物多樣性喪失的重要原因 | |
| C. | 生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)為濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用 | |
| D. | 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 實(shí)驗(yàn)材料可以選用大蒜 | |
| B. | 實(shí)驗(yàn)步驟是解離一染色一漂洗一制片 | |
| C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞可清晰看到赤道板和染色體 | |
| D. | 可選擇一個細(xì)胞,持續(xù)觀察它的分裂過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條由10個氨基酸分子經(jīng)脫水縮合而成的肽鏈中含有氨基和羧基的最小數(shù)目( )
A.11和11 B.10和10 C.9和9 D.1和1
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