下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關敘述正確的是( )
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A.調(diào)查初級消費者中的某一個種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標記,再次捕獲20只中有標記的4只,且每只個體平均體重4kg,則生產(chǎn)者最少應有6000kg,才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B.X1過程吸收的CO2總量一定與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等
C.Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
D.當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%
D
【解析】
試題分析:僅考慮這一種群,初次捕獲60只已經(jīng)標記,再次捕獲20只中有標記的4只,經(jīng)計算該種群有300只,共重300×4=1200 kg,至少消耗按20%傳遞,生產(chǎn)者應有6000kg,但消費者種類多,實際需要遠多于這些,A錯誤;X1過程吸收的CO2 有些可能還儲存在生物體內(nèi)或未被利用,不一定相等,B錯誤;生物體進行呼吸作用也釋放二氧化碳,C錯誤;按能量傳遞效率為10%~20%,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4%,故D正確。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。
科目:高中生物 來源:2004年高考北京四中全真模擬試卷——生物 題型:013
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關系示意圖。(圖中葉面積指數(shù)是指單位表面積上的植物葉片的總面積數(shù)量。該數(shù)值越大,表示葉片交錯覆蓋的程度越大)。判斷a、b、c三條曲線依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應該采取的措施分別應是
物質(zhì)量:①干物質(zhì)量;②有機物的總量;③呼吸量生產(chǎn)措施:④禁止砍伐林木;⑤適量砍伐林木,使林木保持合適的密度
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A.②①③、⑤ B.①③②、④
C.①②③、⑤ D.②①③、④
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)據(jù)下列信息書寫出對應的食物鏈(網(wǎng))。
⑴某生態(tài)系統(tǒng)中三個生物種群構(gòu)成的數(shù)量金字塔![]()
⑵一定時間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中幾個生物種群的數(shù)量變化曲線![]()
⑶某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四個生物種群所含有的能量值![]()
⑷某生態(tài)系統(tǒng)中一些生物的食物情況統(tǒng)計(相應動物右邊格中 “√”表示此動物胃中含有的生物)
| | 植 物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 |
| 食植昆蟲 | √ | | | | | |
| 食蟲昆蟲 | | √ | | | | |
| 蛙 | | √ | √ | | | |
| 食蟲鳥 | | √ | √ | | | |
| 鼠 | √ | | | | | |
| 蛇 | | | | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)據(jù)下列信息書寫出對應的食物鏈(網(wǎng))。
⑴某生態(tài)系統(tǒng)中三個生物種群構(gòu)成的數(shù)量金字塔
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⑵一定時間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中幾個生物種群的數(shù)量變化曲線
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⑶某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四個生物種群所含有的能量值
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⑷某生態(tài)系統(tǒng)中一些生物的食物情況統(tǒng)計(相應動物右邊格中 “√”表示此動物胃中含有的生物)
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植 物 |
食植昆蟲 |
食蟲昆蟲 |
蛙 |
食蟲鳥 |
鼠 |
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食植昆蟲 |
√ |
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食蟲昆蟲 |
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√ |
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蛙 |
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√ |
√ |
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食蟲鳥 |
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√ |
√ |
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鼠 |
√ |
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蛇 |
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√ |
√ |
√ |
⑸某生態(tài)系統(tǒng)中五個生物種群殘留有機汞的情況表
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⑹諺語:“螳螂捕蟬,黃雀在后”
⑺諺語:“大魚吃小魚,小魚吃青蝦,青蝦喝泥巴”(這里設大魚和小魚是不同的物種)
⑻下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機物總量的比例。
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科目:高中生物 來源:2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關敘述中,不正確的是( )
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A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物
質(zhì)和能量、分解者
C.從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物
D.該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關敘述中,不正確的是( )
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A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物
質(zhì)和能量、分解者
C.從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物
D.該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級
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