圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。請(qǐng)回答下列問題：
(1)圖1的⑨對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是___________________________。
(2)從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)__________(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。
(3)圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_______________________。
(4)在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有______(填序號(hào))。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中，一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)漲破，其原因可能是
___________________________________________________________________________。
(5)具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是__________________。
(1)選擇透過性 (2)③ (3)糖蛋白(蛋白質(zhì)和糖類) (4)①③ 細(xì)胞可吸收葡萄糖，使細(xì)胞內(nèi)液濃度升高，細(xì)胞滲透吸水，導(dǎo)致細(xì)胞漲破 (5)生產(chǎn)者
解析試題分析：⑴⑨是細(xì)胞膜，其功能特性是選擇透過性膜。⑵艾滋病病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成，與核糖體的成分相同。⑶信號(hào)分子與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。⑷能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體和核糖體；由于動(dòng)物細(xì)胞最外面沒有細(xì)胞壁的束縛，因此當(dāng)動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)，可能會(huì)漲破。⑸動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是消費(fèi)者和分解者，不可能是生產(chǎn)者。
考點(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞間的信息交流，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（9分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
(1)本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[ ] 固定太陽能開始的。圖中的C是 。
(2)圖中，A→B的過程是通過 實(shí)現(xiàn)的；B→A的過程是通過 實(shí)現(xiàn)的。
(3)圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是 和 (填字母)。
(4)A→D的過程中，能量流動(dòng)是通過 作用進(jìn)行的，由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是隨著 而進(jìn)行的。
(5)碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以 形式進(jìn)行循環(huán)的。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(10分)單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性。
（1）下圖表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線，圖示中字母表示根近地側(cè)的是 、莖近地側(cè)的是 。
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)。為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液(溶液濃度適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B。向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液。
②選取 的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組 ，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b。將a、b含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(如圖)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
三、實(shí)驗(yàn)分析：請(qǐng)預(yù)測(cè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（14）將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)的光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）
（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 ，捕獲光能的色素中含量最多的是 。
（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供 。
（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol·s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是 ；
（4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是 ；轉(zhuǎn)基因水稻更適合栽種在
環(huán)境中。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(每空1分，11分)（1）苧麻俗稱“中國草”，大竹縣被譽(yù)為“中國苧麻之鄉(xiāng)”。苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，頗受國內(nèi)外消費(fèi)者青睞。下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線，圖中實(shí)線表示凈光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。
①光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中的 過程。光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與 作用有關(guān)酶的最適溫度更高。
②光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是 ℃。在溫度為40℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源是 。
③若溫度保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長(zhǎng)？ ，原因是 。
（2）為研究某池塘光照強(qiáng)度與生態(tài)系統(tǒng)平衡的關(guān)系，有學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從池塘的某一深度取得一桶水樣，分裝于7對(duì)黑白瓶中，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為不透光的玻璃瓶，剩余水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為15g/m3。將7對(duì)黑白瓶分別置于7種不同功率的燈泡光照1小時(shí)。其間用儀器測(cè)定黑白瓶?jī)?nèi)氧氣濃度的含量(濃度單位g/m3)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①白瓶在光強(qiáng)為25W時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是 g/m3，消耗的氧氣量是 g/m3。
②當(dāng)光照強(qiáng)度大于 W時(shí)，表明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能維護(hù)平衡狀態(tài)。原因是 。
③實(shí)驗(yàn)中設(shè)置黑瓶的作用是用來測(cè)定 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(12分)下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖A中③的功能是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行________。⑥是細(xì)胞內(nèi)合成________的場(chǎng)所。⑤與細(xì)胞進(jìn)行________有關(guān)，圖A可否表示低等植物細(xì)胞？________，為什么？
________________________________________________________________________。
(2)圖B屬于________(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞，判斷的依據(jù)是________________。圖中②的名稱是______________，它與________________的形成有關(guān)。
(3)如果圖B表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]________和[ ]________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）下圖為以雞蛋清為反應(yīng)物,研究酶E的一組實(shí)驗(yàn)。其中酶E是一種消化酶。
5只試管中分別放入等量的溶于不同PH--緩沖液中的酶E，置于20℃水浴中。然后，將雞蛋清放在5只同樣的細(xì)玻璃管中，再將玻璃管投入沸水中，使雞蛋固化呈不透明狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有固化蛋清的細(xì)玻璃管分別投入水浴的酶E試管中，并開始記時(shí)。 當(dāng)酶E作用于蛋清時(shí)，會(huì)使玻璃管兩端變得透明。每2分鐘測(cè)量一次玻璃管兩端透明部分的長(zhǎng)度，計(jì)算出已被消化的雞蛋清的百分率。所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
試分析該實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）本試驗(yàn)的目的是探究________________________________________。
（2）5只試管均置于相同溫度下水浴的原因是_______________________________。
（3）蛋清小管兩端變得透明的原因是______________________。
（4）若用唾液代替酶E試驗(yàn)，你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________________。
（5）若要蛋清水解得更快，本實(shí)驗(yàn)中你可改進(jìn)的一個(gè)措施是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：
（1）觀察時(shí)間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是 ，萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的 中，其結(jié)構(gòu)最初由受精卵 發(fā)育而來。
⑵上圖表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是 。
⑶如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測(cè)上圖曲線最終變化趨勢(shì)是_____________________，其原因是________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（6分）如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中
表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖甲中，①代表 ，刺激圖甲中d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有 （用字母表示）。刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是 。甲圖中神經(jīng)元之間的突觸共有 個(gè)。
(2)手術(shù)過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖[⑨]中 的釋放發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能。
(3)由圖中可看出，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的，其原因是 。
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