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14．下列有關圖示過程中所發(fā)生變異類型的敘述錯誤的是（　�。�
A．是生物體可遺傳變異的主要方式之一，可產生新的基因
B．發(fā)生在生物體有性生殖過程中
C．圖示過程可能發(fā)生非同源染色體的自由組合
D．為生物進化提供了豐富的變異類型

分析 根據(jù)題意分析可知：在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以其過程中可發(fā)生基因重組和染色體變異．

解答 解：A、基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，但不能產生新的基因，只有基因突變才能產生新的基因，A錯誤；
B、減數(shù)第一次分裂過程只發(fā)生在生物體有性生殖過程中，B正確；
C、在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，C正確；
D、基因重組能產生新的基因型，從而為生物進化提供了豐富的變異類型，D正確．
故選：A．

點評 本題考查生物變異的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌的轉化實驗中，R型細菌轉化成S型細菌的轉化因子是

A. 莢膜 B. 蛋白質 C. R型細菌的DNA D. S型細菌的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關生物學的科學研究與所用的科學方法的對應關系，不正確的是（　�。�
選項科學研究科學方法
A葉綠體中色素的分離紙層析法
B噬菌體侵染細菌的實驗同位素標記法
C孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)假說-演繹法
D土壤中小動物類群豐富度的研究標志重捕法
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關于發(fā)酵技術敘述不正確的是（　�。�
A．在氧氣充足、缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿?/td>
B．長期放置的酒表面會出現(xiàn)一層膜，這層膜是醋酸菌在液體表面繁殖形成的
C．泡菜腌制過程中，泡菜壇表面會長出一層白膜，這白膜是產膜酵母大量增殖形成的
D．腐乳最外部有一層致密的皮，這層皮就是由毛霉分泌的蛋白酶構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關ATP的敘述正確的是（　�。�
①ATP與ADP相互轉化物質和能量的變化是可逆的   
②ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸基團之間的化學鍵中   
③ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解    
④ATP是在細胞代謝的直接供能物質   
⑤ATP只能在線粒體中生成       
⑥ATP是細胞內流通的能量“通貨”
A．①②④B．③④⑥C．③⑤⑥D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．癌細胞通常是由正常細胞的遺傳物質（基因）發(fā)生改變后形成的．癌細胞的特性包括無休止和無序的分裂，并有侵襲性（向周圍組織浸潤）和轉移性．在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法，主要包括手術治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等．請回答下列一組有關癌癥及其治療的問題：
（1）通常能夠引起基因改變的因素可能有（填寫序號）A、C、D、F、H．
A．紫外線　　B．甘油　  　C．肝炎病毒　D．煤焦油及其衍生物苯
E．葡萄糖　　F．尼古丁　　G．丙酮酸　　H．核輻射
（2）上述因素使正常細胞中的原癌基因由抑制狀態(tài)轉變成激活狀態(tài)，從而導致癌變的發(fā)生．
（3）化療時采用的烷化劑，如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應，從而阻止參與DNA復制的酶與DNA的相互作用．此類藥品作用于癌細胞周期的間期．
（4）放療是利用X射線、電子束、中子束、質子束及其他粒子束等照射患處殺死癌細胞的一種方法．放療與化療相比，對患者全身正常細胞影響較小的是放療．
（5）在正常生理條件下，人體血管內皮細胞的倍增時間約為1年．而持續(xù)的和不受調控的血管生成則出現(xiàn)大量病態(tài)、腫瘤轉移和內皮細胞的異常生長等，這種血管生成十分迅速，這種異常的生長對于癌細胞生命活動的作用是為癌細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質，運走癌細胞的代謝終產物，這有利于癌細胞的生長繁殖，有利于癌細胞向其他部位轉移．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某致病細菌分泌的外毒素，無色，細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結構式如圖所示．
請據(jù)圖分析并回答問題．
（1）該化合物中含有游離的0個氨基，0個羧基．
（2）該化合物是由7個氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結構中的R基．
（3）組成該化合物的氨基酸有4種，其中有3個氨基酸的R基相同，這個R基是-CH3．
（4）該化合物稱為環(huán)狀七肽化合物，含有7個肽鍵．
（5）填寫虛線框內結構的名稱：A．肽鍵，B．R基（從氨基酸結構通式的角度分析）．
（6）該化合物具有8個氮原子，其中7個位于肽鍵上，1個位于R基上．
（7）該化合物具有10個氧原子，其中7個位于肽鍵上，3個位于R基上．
（8）該外毒素在環(huán)狀肽形成過程中失去了7個水分子，相對分子質量減少了126．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜，每年都要制種，很麻煩．某活動小組同學們，想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題．請回答與此實驗相關的問題．
（1）離體的組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，需要配置適宜的培養(yǎng)基．常用的一種培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基，其主要成分包括：大量元素、微量元素、有機物，還常常需要添加植物激素；對培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽滅菌方法滅菌．組織培養(yǎng)需要的環(huán)境條件有適宜的溫度和控制光照．
（2）選取合適的外植體作為起始材料，接種前還要對其進行消毒處理．為提高組培成功率，常選擇幼嫩的（或答分裂能力強，分化程度低）的材料做外植體．
（3）如果外植體選取的材料為莖段，插入培養(yǎng)基時應注意不能倒插．培養(yǎng)一段時間后，會通過脫分化形成愈傷組織，該過程啟動的關鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細胞分裂素的濃度、使用的順序以及用量和比例．先使用生長素后使用細胞分裂素實驗結果是有利于分裂但不分化．同時使用時的實驗結果是分化頻率提高，愈傷組織的特點排列疏松，高度液泡化的薄壁細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．FeCl3的Fe3+和土豆浸出液都能催化H2O2分解成H20和O2．現(xiàn)用FeCl3、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料，依下表設計實驗，并獲得結果．請分析回答：
實驗序號反應物加入物質條件現(xiàn)象
1H2O2FeCl3室溫少量氣泡
2H2O2土豆浸出液室溫大量氣泡
3H2O2人的新鮮唾液室溫沒有氣泡
（1）實驗1、2的現(xiàn)象說明酶的催化作用具有高效性（或酶的催化效率比無機催化劑高）．
（2）能證明酶在細胞外也具有催化作用的實驗是2．
（3）實驗2、3的現(xiàn)象說明酶的催化作用具有專一性．
（4）實驗2持續(xù)一段時間后，不再產生氣泡．出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能為：AB．
A．土豆浸出液已失效      B．H2O2已被徹底分解．
你認為上述可能原因正確的是AB，請設計一個實驗加以證明．將實驗2的不再產生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液，看到有氣泡產生（或往實驗2試管加入H2O2，沒有看到氣泡產生），說明土豆浸出液已失效；將實驗2的不再產生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液，沒有看到有氣泡產生（或往實驗2試管加入H2O2，看到氣泡產生），說明H2O2已被徹底分解．

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