| A、基因突變 |
| B、基因重組 |
| C、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
| D、染色體數(shù)量變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、③的存在表明細(xì)胞膜內(nèi)外具有不對稱性 |
| B、①可能是K+,具有維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的作用 |
| C、甲、乙、丙過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) |
| D、②、④的結(jié)構(gòu)相同,具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的 |
| B、興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學(xué)信號 |
| C、刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn) |
| D、刺激M點電流計指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變 |
| B、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 |
| C、種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性 |
| D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)過組織培養(yǎng)獲得的植株是四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、DNA、mRNA、DNA |
| B、DNA、tRNA、DNA |
| C、DNA、tRNA、mRNA |
| D、DNA、mRNA、tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①② | B、②④⑤ |
| C、①③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、藍(lán)藻是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物,而細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
| B、藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,而大多數(shù)細(xì)菌是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物 |
| C、二者細(xì)胞中都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,但都有擬核,擬核中有染色體 |
| D、二者都屬于原核生物,與真核生物相比,細(xì)胞中都沒有核膜,沒有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、能產(chǎn)生新的基因型 |
| B、能產(chǎn)生新的基因 |
| C、能產(chǎn)生性狀重新組合的類型 |
| D、配子的隨機(jī)組合不是基因重組 |
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