| A、染色體整齊排列在赤道板上 |
| B、染色質(zhì)變成染色體 |
| C、著絲點分裂 |
| D、細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| 同化總量 | 貯存能量 | 呼吸消耗 | |
| A | 900 | 200 | 700 |
| B | 100 | 15 | 85 |
| C | 15 | 2 | 13 |
| D | 180 | 60 | 120 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、46條染色體,92個DNA分子 |
| B、46條染色體,46個DNA分子 |
| C、92條染色體,46個DNA分子 |
| D、92條染色體,92個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、無水乙醇 溶解葉綠體中色素 分離出色素帶 |
| B、碳酸鈣 防止色素分解 研磨時避免色素被破壞 |
| C、龍膽紫染液 染色體著色 觀察染色體 |
| D、斐林試劑 鑒定還原性糖 產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、更多幼小的個體逃脫,得到生長和繁殖的機(jī)會 |
| B、減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù) |
| C、改變性別比例,提高種群出生率 |
| D、維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、用物理因素誘變處理可提高突變率 |
| B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型 |
| C、三倍體植物均不能由受精卵發(fā)育而來 |
| D、利用細(xì)胞工程技術(shù)可培育多倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生物的性狀表現(xiàn)由環(huán)境因素決定 |
| B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定 |
| C、生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果 |
| D、雌性紅鯛魚轉(zhuǎn)雄性與鯛魚的激素調(diào)節(jié)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該細(xì)胞中有同源染色體4個、DNA分子8個 |
| B、如果a上有D基因,a′上相同位置上的基因是D或d |
| C、由于染色體自由組合,該細(xì)胞分裂完成將得到四種子細(xì)胞 |
| D、由于同源染色體分離,分裂后a與b不能共存于一個細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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