| A. | ①②③⑥ | B. | ①②④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑥ |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者,擔負著多種多樣的功能,有些蛋白質(zhì)是細胞和生物體的重要組成物質(zhì),有些蛋白質(zhì)具有運輸功能,有些蛋白質(zhì)在具有催化作用,有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能,有些蛋白質(zhì)具有免疫功能.
解答 解:①可運輸氧氣,如血紅蛋白,①正確;
②生物膜是由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類構(gòu)成的,②正確;
③糖類是生物體主要的能源物質(zhì),③錯誤;
④催化生化反應(yīng)的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),④正確;
⑤脂肪是生物體內(nèi)良好的儲存能量物質(zhì),⑤錯誤;
⑥蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)細胞代謝的功能,如胰島素,⑥正確.
故選:D.
點評 對于蛋白質(zhì)功能的多樣性的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 雜交組合 | 后代性狀 | |
| 實驗一 | 粉花牡丹A×粉花牡丹B | 全部為粉花牡丹 |
| 實驗二 | 粉花牡丹C×粉花牡丹D | 粉花:白花≈3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達出B物種的某優(yōu)良性狀 | |
| B. | 兩個親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡單的方法是單倍體育種 | |
| C. | 單倍體育種沒有生產(chǎn)實踐意義,因為得到的單倍體往往高度不育 | |
| D. | 經(jīng)人工誘導得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{2}{11}$ | B. | $\frac{2}{9}$ | C. | $\frac{2}{7}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的 | B. | 新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 | ||
| C. | 細胞是一個獨立的單位 | D. | 不同的細胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)磷脂是組成細胞膜的重要成分,這與磷脂分子的特點有關(guān).研究發(fā)現(xiàn)植物種子細胞以小油滴的方式貯存油,每個小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)方式是( )
A.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴
B.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴
C.由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細胞膜完全相同
D.由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
| B. | 膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜 | |
| C. | 膜流可參與細胞不同結(jié)構(gòu)間或細胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運 | |
| D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 |
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