分析 分析題圖:圖示為某真核生物X基因表達(dá)時(shí)出現(xiàn)的兩種情況.圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②表示剪接體剪接hnRNA形成mRNA的過(guò)程;③精準(zhǔn)間接形成的mRNA翻譯形成正常蛋白質(zhì).異常mRNA會(huì)被檢測(cè)出并分解,不會(huì)翻譯形成蛋白質(zhì).
解答 解:(1)分析圖解,過(guò)程①表示利用DNA作為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程需要RNA聚合酶.
(2)據(jù)圖可知,剪接體是由RNA和蛋白質(zhì)組成的,RNA的合成場(chǎng)所為細(xì)胞核,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體;根據(jù)圖中過(guò)程③可知,對(duì)hnRNA進(jìn)行剪接后mRNA才通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,因此剪接的場(chǎng)所是細(xì)胞核;剪接時(shí),是對(duì)hnRNA中的磷酸二酯鍵破壞.
(3 )過(guò)程③中正常mRNA經(jīng)過(guò)核孔后,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合,作為翻譯的模板合成蛋白質(zhì).
(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),由于未剪盡的核苷酸片段可能會(huì)造成終止密碼子提前出現(xiàn),則該蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目可能比正常蛋白質(zhì)的少.
故答案為:
(1)RNA聚合酶
(2)核糖體和細(xì)胞核 細(xì)胞核 磷酸二酯鍵
(3)與核糖體結(jié)合,作為翻譯的模板合成蛋白質(zhì)
(4)不一定 未剪盡的核苷酸片段可能會(huì)造成終止密碼子提前出現(xiàn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某真核生物X基因表達(dá)時(shí)出現(xiàn)的兩種情況圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | LRRCl9含有C、H、0、N元素,在核糖體上合成 | |
| B. | LRRC19識(shí)別大腸桿菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | |
| C. | 只有腎小管上皮細(xì)胞有指導(dǎo)合成抗菌肽的基因 | |
| D. | 抗菌肽直接殺傷細(xì)菌的過(guò)程屬于人體的特異性免疫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
| 甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | pmol/L |
| 胰島素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
| A. | 此人的組織細(xì)胞有較強(qiáng)的攝取和利用葡萄糖的能力 | |
| B. | 此人可能患有甲亢,導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高 | |
| C. | 甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞 | |
| D. | 此化驗(yàn)單是一個(gè)糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測(cè)得的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 肝細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的呼吸酶基因均處于甲基化狀態(tài) | |
| B. | 肝細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài) | |
| C. | 肝細(xì)胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài) | |
| D. | 胰島B細(xì)胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 要研究種間關(guān)系,至少應(yīng)該在生態(tài)系統(tǒng)水平上進(jìn)行 | |
| B. | 生物入侵的初期,種群的數(shù)量增長(zhǎng)呈“S”型增長(zhǎng) | |
| C. | 群落演替的終點(diǎn)都是形成森林群落 | |
| D. | 防治有害生物時(shí),盡可能降低其K值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜
D.遺傳物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)統(tǒng)一性的說(shuō)法正確的是
A.動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
B.生物與非生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
C.原核生物和真核生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA
D.組成生物的大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都由以氧元素形成
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com