分析 分析圖1可知,甲過程表示轉(zhuǎn)錄過程,是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,該過程需要核糖核苷酸作為原料,需要RNA聚合酶的催化.
分析圖2可知,乙過程表示翻譯過程,是指在核糖體上,以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程,該過程還需要tRNA來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)氨基酸.
分析圖3可知,表示基因R是a鏈和b鏈組成,兩條鏈之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
解答 解:(1)圖示甲、乙過程分別表示轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程.催化甲轉(zhuǎn)錄過程中產(chǎn)物形成的酶主要是RNA聚合酶.
(2)乙翻譯過程進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體,通過tRNA上的反密碼子來(lái)識(shí)別mRNA上的堿基,將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上.反密碼子為ACC,密碼子是UGG,則tRNA攜帶的氨基酸是色氨酸.
(3)若核基因R編碼其蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖3,起始密碼子為AUG,其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈的堿基為TAC,位于a鏈中.基因在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在DNA復(fù)制后,基因數(shù)目加倍,故正常情況下,基因R在人的體細(xì)胞中最多有4個(gè).
(4)該信使RNA堿基序列為:A-U-A-U-G-U-C-G-A-C…(40個(gè)堿基)…C-U-C-U-A-G-U-C-U,已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子,則該序列的第3、4、5三個(gè)堿基構(gòu)成起始密碼子(AUG),倒數(shù)第4、5、6三個(gè)堿基構(gòu)成終止密碼子(UAG),即編碼序列長(zhǎng)度為8+40+3=51,則此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為51÷3=17.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯 RNA聚合
(2)核糖體 tRNA 色氨酸
(3)a 4
(4)17
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.本題的易錯(cuò)點(diǎn)是終止密碼子的作用,學(xué)生要明確終止密碼子不編碼氨基酸,只是起終止信號(hào)的作用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
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(1)圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為__________mol.L-1、__________mol.L-1。
(2)從圖中三條曲線可以看出,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度為______>_______>______。
(3)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________。
(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 。
(5)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是 ;從下列選項(xiàng)中選出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的現(xiàn)象 (填字母)。
A、胚芽鞘的向光性 B、根的向地性
C、頂端優(yōu)勢(shì) D、莖的背地性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的核和卵細(xì)胞的核融合 | |
| B. | 當(dāng)精子的頭和尾均進(jìn)入卵細(xì)胞后,卵細(xì)胞膜會(huì)阻止其他精子再進(jìn)入 | |
| C. | 精卵中的核DNA由精子和卵細(xì)胞各提供一半 | |
| D. | 受精作用前后卵細(xì)胞的活躍狀態(tài)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 調(diào)查時(shí)最好選取相對(duì)性狀明顯的多基因遺傳病 | |
| B. | 為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應(yīng)足夠多 | |
| C. | 若調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查 | |
| D. | 某種遺傳病的發(fā)病率=($\frac{某種遺傳病的患病人數(shù)}{某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)}$)×100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組 | |
| B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
| C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上 | |
| D. | 對(duì)該果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)要測(cè)定4條染色體上的DNA序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 大麥有芒和小麥無(wú)芒 | B. | 公象的黑毛與母象的黃毛 | ||
| C. | 男人的長(zhǎng)發(fā)與女人的短發(fā) | D. | 大熊貓的短尾與小熊描的長(zhǎng)尾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | AB、Ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | Aa、Bb、AB | D. | AB、aB、ab |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞核體積減小 | B. | 細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少 | ||
| C. | 細(xì)胞代謝速率減慢 | D. | 細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 組別 | 濃度a | 濃度b | 濃度c |
| 平均生根數(shù) | 29 | 38 | 7 |
| A. | 實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條應(yīng)長(zhǎng)勢(shì)一致 | |
| B. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
| C. | 促進(jìn)黃楊插條生根的最適濃度是b | |
| D. | 處理時(shí)間的長(zhǎng)短屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量 |
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