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7．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度（mol/L）在10-10～10-8的范圍時(shí)，燕麥胚芽鞘的彎曲度與濃度成正比，當(dāng)濃度超過10-6時(shí)胚芽鞘不再生長(zhǎng)．這個(gè)事實(shí)說明生長(zhǎng)素（　�。�
A．由頂端分生組織合成
B．具有移動(dòng)性（向下運(yùn)輸）
C．集中于生長(zhǎng)旺盛部位
D．低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)

分析 生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：當(dāng)生長(zhǎng)素濃度（mol/L）在10-10～10-8的范圍時(shí)，燕麥胚芽鞘的彎曲度與濃度成正比；超過一定的范圍后，隨生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)作用減小，胚芽鞘彎曲的程度降低；當(dāng)濃度超過10-6時(shí)胚芽鞘不再生長(zhǎng)，說明低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)．
答案：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用及雙重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物細(xì)胞常染色體上的A、B、T基因?qū)、b、t完全顯性，讓紅花（A）高莖（B）圓形果（T）植株與隱性性狀的白花矮莖長(zhǎng)形果植株測(cè)交，子一代的表現(xiàn)型及其比例是：紅花矮莖圓形果：白花高莖圓形果：紅花矮莖長(zhǎng)形果：白花高莖長(zhǎng)形果=1:1:1:1，則下列正確表示親代紅花高莖圓形果的基因型的是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．家雞的黑羽對(duì)白羽為不完全顯性，一對(duì)灰羽雞親本的子代中，出現(xiàn)黑羽雞的概率是（　�。�
A．12.5%B．25%C．50%D．75%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞呼吸與酶和ATP都有關(guān)，下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．有氧呼吸過程中[H]的產(chǎn)生和消耗均在線粒體內(nèi)
B．有氧呼吸和無氧呼吸所需呼吸酶不完全同
C．細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D．沒有線粒體的生物也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄-馬鈴薯”植株．請(qǐng)回答下列問題：

（1）獲得a、b所選用的酶為纖維素酶和果膠酶，c和d的名稱依次是（正在融合的）原生質(zhì)體、雜種細(xì)胞．
（2）圖示技術(shù)名稱是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（3）過程②稱為原生質(zhì)體融合，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是PEG（聚乙二醇），③過程成功的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁（形成新的細(xì)胞壁）．
（4）過程④是脫分化，⑤過程增殖的方式為有絲分裂，最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸不是在內(nèi)環(huán)境中完成的
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是滲透壓、溫度、pH保持不變
C．毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
D．人體肝臟細(xì)胞所需氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)直接來源于組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．玉米是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料．在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上，也可以落到其他植株的柱頭上（如圖所示）．請(qǐng)回答：
（1）選擇玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)性狀明顯、易于區(qū)分；和后代數(shù)目多，結(jié)論更可靠使統(tǒng)計(jì)結(jié)果準(zhǔn)確
（2）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀．農(nóng)田中有一批常態(tài)葉和皺葉玉米的幼苗，欲通過實(shí)驗(yàn)判斷該對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性．某同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米幼苗各若干，分別移栽隔離種植，觀察子一代性狀．若子一代發(fā)生性狀分離，則此親本所表現(xiàn)的性狀為顯性性狀性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要將兩個(gè)親本的子一代雜交，子二代出現(xiàn)的性狀即為顯性性狀
（3）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為研究一純合高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，觀察、記錄并分別統(tǒng)計(jì)子一代植株的性狀，子一代全為高莖，他就判斷該玉米果穗所有子粒為純種，可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，理由是選擇樣本太少，實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
請(qǐng)以該果穗為實(shí)驗(yàn)材料，寫出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路：用該玉米穗上的全部子粒作為親本，單獨(dú)隔離種植，，觀察、記錄并分別統(tǒng)計(jì)子一代植株的高、矮．．
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論是：
①若子一代全為高莖，說明該玉米果穗所有子粒全是純合子；
②若全部親本的子一代既有高莖又有矮莖，說明該玉米果穗上的子粒全是雜合子；
③若部分親本的子一代全為高莖，另一部分親本的子一代既有高莖又有矮莖，說明該玉米果穗的子粒既有純合子也有雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．我校某課外興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體的產(chǎn)生情況實(shí)驗(yàn)如圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平．下列幾種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)（給予相同的環(huán)境條件），你認(rèn)為一定正確的是（　�。�
A．甲、乙裝置水滴可能都左移
B．甲、乙裝置水滴可能都右移
C．甲裝置水滴不可能不動(dòng)，乙裝置水滴一定左移
D．甲裝置水滴不可能右移，乙裝置水滴可能右移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．染色體和核糖體
C．中心體和核糖體D．高爾基體和線粒體

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