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12．下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B．動物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和動物血清等
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白

分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊-剪碎組織-用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞-制成細(xì)胞懸液-轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）-放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)-貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液-轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）-放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)，在傳代培養(yǎng)的過程中可能會發(fā)生癌變．動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得細(xì)胞群或細(xì)胞產(chǎn)物．

解答 解：A、細(xì)胞的癌變發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中，A錯誤；
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、動物血清等，不需要生長素，B錯誤；
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理，使細(xì)胞分散，C正確；
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細(xì)胞產(chǎn)物或細(xì)胞群，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，所具有的共同特征是（　�。�
A．同源染色體的分離B．著絲點分裂，染色單體分開
C．同源染色體的聯(lián)會D．染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．中華鱘瀕臨滅絕．利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗的原理如下：鱘魚產(chǎn)生的氨氮，被植物吸收；植物釋放的氧氣在封閉的車間里形成“氧吧”，供鱘魚生存；投放一些能取食鱘魚糞便的花鰱；以石頭作載體繁育微生物，調(diào)節(jié)水中酸堿度．據(jù)此回答下列問題：
（1）中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池設(shè)計利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池不用換水，每天只需補充一點蒸發(fā)水，池底干干凈凈，所有生物正常生存，說明生態(tài)池具有自我調(diào)節(jié)能力．
（2）花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游動物，也以浮游植物等作為食物．花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分有消費者和分解者．
（3）以下是該生態(tài)池中碳元素的轉(zhuǎn)化途徑，請用箭頭和文字補充完整．

（4）刺激中華鱘每年都從海洋洄游到長江產(chǎn)卵的外界因素有水溫、鹽度等，這類信息類型屬于物理信息．建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地，提供和改善中華鱘的生存環(huán)境，從而提高中華鱘種群的環(huán)境容納量（數(shù)量），從生態(tài)學(xué)角度講，是為了保護(hù)生物多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如圖1：

試回答下列有關(guān)問題：
（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用生理鹽水反復(fù)沖洗、離心．向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH=7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是滲透原理（當(dāng)外界溶液濃度低于動物細(xì)胞內(nèi)液濃度時，細(xì)胞吸水漲破）．
（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是除去小分子雜質(zhì)．
（3）電泳利用了待分離樣品中各種分子的帶電性質(zhì)以及分子大小、形狀等的差異，而產(chǎn)生不同的遷移速度，實現(xiàn)各種分子的分離．
（4）一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸遷維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示．由如圖2可知攜帶者有2種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋攜帶者具有（控制血紅蛋白的）一對等位基因，可以控制合成兩種不同的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列不屬于目的基因與運載體結(jié)合過程的是（　�。�
A．用一定的限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端
B．用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段露出黏性末端
C．將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增
D．將切下的目的基因與質(zhì)粒切口連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素．請回答：

（1）如圖表示利用PCR技術(shù)快速擴(kuò)增干擾素基因．根據(jù)已知的核苷酸序列合成引物，當(dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補配對方式結(jié)合后，TaqDNA聚合酶就能從引物的3'羥基末端開始延伸DNA互補鏈．與普通DNA聚合酶相比，TaqDNA聚合酶最大特點是耐高溫．
（2）可以通過人工合成方法獲得干擾素基因．其主要步驟可概括為：由干擾素中氨基酸順序推導(dǎo)出mRNA中核糖核苷酸順序，再進(jìn)一步推導(dǎo)出基因中脫氧核苷酸順序．
（3）科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因啟動子重組在一起，通過顯微注射方法，導(dǎo)入哺乳動物的受精卵細(xì)胞中，再將該細(xì)胞送入母體內(nèi)，使其生長發(fā)育成為轉(zhuǎn)基因動物，干擾素基因在轉(zhuǎn)基因動物的乳腺細(xì)胞中表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1、2、3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．
（1）圖甲中溶酶體起源于B高爾基體（細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器名稱）向B運輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（4）圖甲細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性性，這是因為組成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)都不是靜止不動的，而是可以運動的．
（5）圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白（高分子糖蛋白），則在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是減少．
（6）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運輸方式有主動運輸協(xié)助擴(kuò)散．
（7）若要提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞 做材料，提取時先讓其在蒸餾水中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組想設(shè)計兩個實驗：
（1）探究尿液中含不含葡萄糖；
（2）證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：葡萄糖、新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉（防止血液凝固）的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問題：
①在實驗過程中還需要的一種試劑是斐林試劑，實驗原理是葡萄糖是還原性糖，加斐林試劑水浴加熱同時生成磚紅色沉淀．
②實驗（2）比實驗（1）復(fù)雜，其原因是血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測葡萄糖，則產(chǎn)生的顏色反應(yīng)與血液顏色相近．而尿液的顏色不會干擾顯色反應(yīng)．
③寫出實驗（2）的實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象．
步驟：a．取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機(jī)離心（紅細(xì)胞沉淀在底部），獲得上清液．
b．取兩支干凈的試管，分別標(biāo)號1、2
c．在1號試管中加入2ml葡萄糖溶液，2號試管中加入等量的上清液．
d．然后向兩支試管中分別加入剛配制好的2ml斐林試劑．振蕩試管，使溶液混合均勻．
e．將試管水浴加熱．實驗過程中隨時觀察實驗現(xiàn)象．
f．結(jié)果：
1號試管內(nèi)有磚紅色沉淀出現(xiàn)，2號試管內(nèi)有磚紅色沉淀出現(xiàn)．
④寫出實驗（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論．
a．如果出現(xiàn)磚紅色沉淀  則說明尿樣中含葡萄糖；
b．如果沒有磚紅色沉淀  則說明尿樣中不含葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖I～Ⅲ表示的是物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式，根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列相關(guān)問題：

（第（1）和（2）小題的[]內(nèi)填序號，橫線上填中文名稱，全對才得分）
（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[Ⅱ]協(xié)助擴(kuò)散和[Ⅲ]主動運輸．
（2）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運輸方式是圖[Ⅲ]主動運輸．
（3）Ⅰ、Ⅱ兩種運輸方式合稱為被動運輸．
（4）乙醇、氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞的方式分別是Ⅰ、Ⅲ．（填相應(yīng)序號）
（5）動物細(xì)胞吸水膨脹時會使細(xì)胞膜的厚度變小，這說明細(xì)胞膜具有流動性性．

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同步練習(xí)冊答案