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11.下列是有關微生物的培養(yǎng)與應用以及酶的應用等問題,請分析回答.
(一).在農業(yè)生產研究上,常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù).
(1)如圖是利用平板劃線稀釋法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌,則應除去上述NaNO3成分,并加入物質尿素和葡萄糖,以補充氮源.若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應加入物質碳纖維素粉,為檢測纖維素分解菌的存在與否,還應加入剛果紅染料,將呈紅色反應.
(3)三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量.在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下統(tǒng)計結果:
甲同學涂布了兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260,取平均值248;
乙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250,取平均值233;
丙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163;
在三位同學的統(tǒng)計中,只有一位同學的統(tǒng)計是正確的,指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確?甲同學只涂布了兩個平板,實驗數(shù)據(jù)說服力不夠;丙同學雖然涂布了三個平板,但其中一個平板的計數(shù)結果與另兩個相差太遠,說明操作過程出現(xiàn)錯誤,實驗數(shù)據(jù)缺乏正確性..
(二)在日常生活中,我們經常使用到加酶洗衣粉.
(1)在某加酶洗衣粉的使用說明里,有以下幾點:①不能用于洗滌絲毛織物 ②最好用45℃的溫水洗滌  ③存放時間不宜太長請你分析原因.加酶洗衣粉含有蛋白酶,能將絲毛織物中的蛋白質分解;
加酶洗衣粉中的酶在45℃時催化活性最高,洗衣效果最好;
存放時間過長,會使加酶洗衣粉中的酶活性降低,影響洗衣效果..
(2)為什么用加酶洗衣粉比用普通洗衣粉更有利于環(huán)境保護?加酶洗衣粉無磷或低磷,與普通洗衣粉相比,能減少含磷污水對環(huán)境的污染.

分析 1、據(jù)圖分析;圖示接種方法為平板劃線法.微生物的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.篩選目的微生物應該使用選擇培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中應該有滿足目的微生物生活的碳源、氮源水和無機鹽等物質.
2、酶的特性具有高效性、專一性、和作用條件較溫和.

解答 解:(一)(1)由圖可知,其采取的是平板劃線法,該方法能把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)題干所給的培養(yǎng)基配方中缺少碳源,氮源是NaNO3,若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌,則應該使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,同時,尿素分解菌屬于異養(yǎng)型生物,培養(yǎng)基配方中應該添加牛肉膏等作為其碳源.若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應加入纖維素、牛肉膏、水解酪素等物質作為生長因子.
對纖維素分解菌的鑒定需要使用剛果紅染液,剛果紅可以與纖維素結合形成紅色復合物,而纖維素分解菌利用產生纖維素酶使菌落周圍的纖維素分解,進而在菌落周圍出現(xiàn)無色的透明圈.
(3)甲同學只涂布了兩個平板,實驗數(shù)據(jù)說服力不夠;丙同學雖然涂布了三個平板,但其中一個平板的計數(shù)結果與另兩個相差太遠,說明操作過程出現(xiàn)錯誤,實驗數(shù)據(jù)缺乏正確性.
(二)(1)由于酶具有高效性、專一性、和作用條件較溫和,故在使用時往往具有一些特殊的要求,具體原因有不能用于洗滌絲毛織物,因為加酶洗衣粉含有蛋白酶,能將絲毛織物中的蛋白質分解,加酶洗衣粉中的酶在45℃時催化活性最高,洗衣效果最好,存放時間過長,會使加酶洗衣粉中的酶活性降低,影響洗衣效果.
(2)由于普通洗衣粉含有磷元素,在洗滌時,會造成環(huán)境污染,而加酶洗衣粉無磷或低磷,與普通洗衣粉相比,能減少含磷污水對環(huán)境的污染.
故答案為:
(一)(1)平板劃線稀釋
(2)NaNO3 尿素和葡萄糖    氮  碳纖維素粉  剛果紅  紅色
(3)甲同學只涂布了兩個平板,實驗數(shù)據(jù)說服力不夠;
丙同學雖然涂布了三個平板,但其中一個平板的計數(shù)結果與另兩個相差太遠,說明操作過程出現(xiàn)錯誤,實驗數(shù)據(jù)缺乏正確性.
(二)(1)加酶洗衣粉含有蛋白酶,能將絲毛織物中的蛋白質分解;
加酶洗衣粉中的酶在45℃時催化活性最高,洗衣效果最好;
存放時間過長,會使加酶洗衣粉中的酶活性降低,影響洗衣效果.
(2)加酶洗衣粉無磷或低磷,與普通洗衣粉相比,能減少含磷污水對環(huán)境的污染.

點評 本題主要考查微生物的分離、加酶洗衣粉的應用等相關知識,意在考查考生對選修一上的實驗的掌握程度,理論聯(lián)系實際的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于如圖的敘述,錯誤的一項是( 。
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B.③能初步消化蛋白質
C.④分泌的消化液含有多種消化酶D.②是吸收營養(yǎng)物質的主要器官

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.狂犬病的病原體為RNA病毒,其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬病疫苗.研究人員利用生物工程技術培育出轉G基因番茄,實現(xiàn)G蛋白的大量生產.其基本技術流程如下圖.請回答:

(1)圖中,過程①稱為反轉錄(或逆轉錄);過程②采用最多的方法是農桿菌轉化法.
(2)圖中,N稱為愈傷組織;過程③稱為再分化.
(3)食用G基因已有效表達的轉基因番茄果實不能(能/不能)預防狂犬。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問題

(1)物質A是蛋白質,物質B是磷脂.
(2)結構E的結構特點是具有一的流動性,其功能特性是具有選擇透過性.
(3)具有雙層E結構的細胞器是①②(填圖中的序號),動植物細胞都有,但是功能不完全相同的是高爾基體.
(4)效應T細胞能激活靶細胞,并使其裂解必須依靠溶酶體的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.農民利用大棚將玉米和大豆種子間行播種,可提高光能利用率,并使玉米和大豆提前上市.如圖為夏初晴朗天氣時所測得的玉米一晝夜氧氣吸收、釋放量的變化曲線.請據(jù)圖分析回答:
(1)玉米種子萌發(fā)初期,種子內還原性糖的含量將增加,胚中有機物含量將增加.
(2)與大豆相比,玉米葉片中特有的含葉綠體的細胞是維管束鞘細胞,當大棚中C02含量降低時,生長最先受到影響的植物是大豆,原因是大豆是C3 植物,固定CO2能力較玉米弱.
(3)與D點相比,H點時大棚內氧氣含量增加.
(4)收割后,大豆的根、莖、葉還可作為綠肥,尤其可增加土壤中礦質元素氮的含量,土壤中的某種微生物如圓褐固氮菌(或自生固氮菌),獨立生活時也可通過其生理作用增加土壤中該礦質元素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.控制哺乳動物的性別對于畜牧業(yè)生產有著十分重要的意義.目前,分離精子技術是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術就可培育出所需性別的試管牛(如圖1所示).

根據(jù)以上信息回答下列相關問題:
(1)圖中過程①是通常采用的體外受精技術,在這個過程中獲能的精子與卵細胞結合形成受精卵,為獲得更多的卵細胞需要給良種母牛注射適宜劑量的促性腺激素.
(2)過程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至囊胚時期,再經胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時獲得多個性狀相同的個體,可以使用胚胎分割、胚胎移植技術.
(3)動物“生物反應器”是轉基因動物技術中最誘人的部分之一.為了提高牛奶中賴氨酸的含量,某大學研究人員利用現(xiàn)代生物工程技術,得到了一頭轉入外源賴氨酸基因的克隆奶牛,預計將來其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸.圖2為培育轉基因克隆動物的技術流程圖:獲得外源賴氨酸基因所需要的工具酶是限制性核酸內切酶.該基因不能從人體細胞中獲得,原因是人體內沒有相關的基因(賴氨酸為人體必需氨基酸,人體不能合成).已知該奶牛培育過程中所用受體細胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細胞,導入目的基因常用的方法是顯微注射法,把該含有外源基因的受體細胞培育成為一頭奶牛還需要用到的技術有:核移植技術、早期胚胎培養(yǎng)技術、胚胎移植技術.(至少兩種)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.光合作用與呼吸作用是植物體的兩個重要生理活動.請據(jù)圖回答下列相關問題:
(1)若將裝置中1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是C3含量下降,C5含量上升.
(2)若每天將上述密閉裝置用適宜光照射12小時,幾星期后,植物死亡,分析其原因可能是:①水槽因缺氧,根系無氧呼吸產生酒精,對植物造成傷害; ②鐘罩內CO2量逐漸減少,影響到植物的光合作用.
(3)葉綠體與線粒體是與光合作用和細胞呼吸有密切關系的細胞器.從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入1號和2號試管中.在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的1%NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察現(xiàn)象:線粒體懸浮液無現(xiàn)象,葉綠體懸浮液有氣泡,解釋原因:線粒體不能直接分解葡萄糖,葉綠體利用溶液中的CO2進行光合作用產生了O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.(1)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.
若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌,則應除去上述NaNO3成分,并加入尿素物質.該培養(yǎng)基能否培養(yǎng)月季花藥,為什么?不能,缺乏組織培養(yǎng)的植物激素、無機物,有機物(或不是MS培養(yǎng)基).
(2)材料一:人類可利用轉基因番茄作為生物反應器生產人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內質網滯留序列,避免胰島素在植物細胞中的降解.將該基因置于果實專一性啟動子的驅動之下通過農桿菌介導的方法轉入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素.
材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的.獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質中氨基酸序列相同,這是因為密碼子具有簡并性(或一種氨基酸有多個密碼子),基因序列不同,蛋白質可以相同.要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用PCR技術.
(3)材料二:T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性,科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造,使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
材料二屬于蛋白質工程范疇.該工程是指以分子生物學相關理論為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造一種新蛋白質的技術.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究酵母菌的呼吸方式設計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10ml酵母菌培養(yǎng)液、10ml加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20°溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20°的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。實驗裝置如圖所示,不正確的是( )

A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差

B.實驗開始的一段時間內,甲、乙兩燒杯內液面都沒有發(fā)生變化

C.記錄實驗開始30min后,兩燒杯內液面升高、乙沒有發(fā)生變化

D.可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養(yǎng)液以確認是否進行的是無氧呼吸

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同步練習冊答案