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如下圖所示，某種植物的花色（白色、藍(lán)色、紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立.遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制。下列說(shuō)法不正確的是（）

A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種

B.植株Ddrr與植株ddRR雜交.后代中1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株

C.植株DDrr與植株ddRr雜交,其后代全自交，白色植株占5/32

D.植株DdRr自交，后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

【解析】

試題分析：紫花的植株的基因型有DDRR、DDRr、DdRr、DdRR，共4種，故A正確。Ddrr×ddRR，子代為1 DdRr（紫色）：1ddRr(藍(lán)色)，故B正確。DDrr×ddRr，子代為1 DdRr:1 Ddrr。DdRr（1/2）自交，子代ddrr（白色）比例為1/2×1/4×1/4=1/32；Ddrr（1/2）自交，子代ddrr（白色）比例為1/2×1/4×1=1/8，故白色植株占1/32+1/8=5/32，故C正確。DdRr自交，子代為紫花為D_R_（9/16），DDRR為1/16,（1/16）/(9/16)=1/9，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查遺傳定律運(yùn)用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一家族的遺傳譜系，已知該病由一對(duì)等位基因控制，若Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配，生下了一個(gè)正常女孩，他們?cè)偕粋€(gè)患病男孩的概率是

A.1/8

B.1/4

C.1/6

D.3/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅蘭州西北師大附中第一次診斷考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴①過(guò)程是指，被稱為基因工程的核心步驟。

⑵③過(guò)程采用的技術(shù)包括。③過(guò)程培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚階段，可以采用技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢。受體母牛在接受轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛胚胎之前須經(jīng)過(guò) 處理，以便為胚胎發(fā)育提供相同的生理環(huán)境。

⑶有人發(fā)現(xiàn)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，可以通過(guò)基因工程將該調(diào)控基因?qū)胩囟ǖ氖荏w細(xì)胞來(lái)制備單克隆抗體，受體細(xì)胞Ⅱ最可能是細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有 ____________特點(diǎn)。

⑷在抗蟲棉培育過(guò)程中，④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是，⑤過(guò)程常用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長(zhǎng)素類、、赤霉素類。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江舟山中學(xué)高三高考適應(yīng)性模擬押題測(cè)試（一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在河南華溪蟹中找到了金屬硫蛋白基因，并以農(nóng)桿菌的質(zhì)粒為載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了汞吸附能力極強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因煙草。下列有關(guān)該煙草培育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．需用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草的核酸

B．轉(zhuǎn)基因煙草與原煙草之間一般不會(huì)出現(xiàn)生殖隔離

C．通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒的植物細(xì)胞是單個(gè)煙草細(xì)胞或原生質(zhì)體

D．金屬硫蛋白基因的兩端與作為載體的質(zhì)粒至少存在著一段核苷酸序列相同的片段

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南鄭州一中高三考前仿真測(cè)試（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離。在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）侵入人體的病毒，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過(guò)高時(shí)，由于供氧不足，肌肉組織中__________含量增高，病人會(huì)感覺肌肉酸痛。當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)也會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于______________免疫。

（2）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是_________，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是_________調(diào)節(jié)和_________調(diào)節(jié)。體溫的相對(duì)恒定是維持機(jī)體的穩(wěn)定，是保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。

（3）人體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為____________________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是_________________________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的____________________。

（4）雖然該名男子這一次感染了禽流感病毒卻無(wú)明顯流感患者病癥。但這并不能保證他將來(lái)不會(huì)成為禽流感患者，你的理由是：

①

②

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南鄭州一中高三考前仿真測(cè)試（一）生物卷（解析版） 題型：綜合題

A．研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示。

（1）柚皮易焦糊，宜采用法提取柚皮精油，該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)

除去其中的固體雜質(zhì)。

（2）篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或接種。對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是。實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行處理。

（3）培養(yǎng)基中添加的尿素和牛肉膏可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供和。

（4）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈�？赏ㄟ^(guò)測(cè)定透明圈

的來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

B．某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在一起。該同學(xué)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)，分離得到了純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無(wú)氮培養(yǎng)條件下生長(zhǎng)繁殖而酵母菌則不能；青霉素不影響酵母菌的生長(zhǎng)繁殖，而會(huì)抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)繁殖。

（2）材料用具：（略）

（3）主要步驟：

①制備兩種培養(yǎng)基，將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份，依次標(biāo)上A、a和B、b。

②分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌。適宜條件培養(yǎng)了3--4天。③分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌并分別接種到a、b培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)3～4天。

（4）請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)制備的兩種培養(yǎng)基分別是和培養(yǎng)基。

②本實(shí)驗(yàn)中。根據(jù)上述原理配制的培養(yǎng)基的類型從功能上看屬于培養(yǎng)基。

③青霉素抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)繁殖，其作用機(jī)理是破壞或抑制其細(xì)胞壁的形成。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)不影響酵母菌等真菌生長(zhǎng)繁殖的原因是。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南鄭州一中高三考前仿真測(cè)試（一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及其測(cè)量結(jié)果如圖1所示。如果該神經(jīng)纖維在B處用藥物普魯卡因處理，使電流在此處不能通過(guò)，將微電極均置于B兩側(cè)的膜外，然后在A處給一個(gè)適宜刺激（如圖2所示），那么測(cè)量的結(jié)果是（）

A B C D

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年上海嘉定區(qū)高三年級(jí)第一次模擬考試生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題：資料一：調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1．該種遺傳病的遺傳方式是。

2．假設(shè)第Ⅰ代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的，Ⅱ-3的基因型為AAbb，且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常，則Ⅲ-1的基因型為。Ⅱ-2的基因型為。

3．在上述假設(shè)的情況下，如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為。

資料二：某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14 號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體發(fā)生三條染色體會(huì)配對(duì)在一起，如圖，配對(duì)的三條染色體中，在分離時(shí)，任意配對(duì)的兩條染色體移向一極，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極。