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11．對下列圖示理解正確的是（　�。�
A．A圖可以表示為基因自由組合
B．若B圖中的1為核酸，則2、3可分別表示為DNA、RNA中的一種
C．C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制的雙向復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
D．D圖過程形成多聚核糖體，加快了多肽鏈合成的效率

分析 據(jù)圖示可知，A圖為一對等位基因控制，表示雜合子的性狀分離過程，故可以表示為分離定律；核酸包括DNA和RNA，若B圖中的1為核酸，則2、3可分別表示為DNA和RNA；C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制時(shí)一條鏈為母鏈，一條鏈為新合成的鏈，故體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特點(diǎn)；D圖過程形成多聚核糖體，可同時(shí)進(jìn)行翻譯過程，加快了多肽鏈合成的效率．

解答 解：A、A圖由一對等位基因控制，故可以表示為分離定律，A錯(cuò)誤；
B、核酸只包括DNA和RNA，若B圖中的1為核酸，則2、3不能表示為DNA、RNA，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖示可知，C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制的半保留復(fù)制的特點(diǎn)，未體現(xiàn)雙向復(fù)制特點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、D圖過程形成多聚核糖體，可同時(shí)進(jìn)行翻譯，故加快了多肽鏈合成的效率，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題綜合考查了核酸的組成，DNA的復(fù)制和翻譯過程及孟德爾遺傳定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體內(nèi)糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝過程中，都可出現(xiàn)的是（　�。�
A．在體內(nèi)儲存B．通過脫氨基相互轉(zhuǎn)化
C．分解后能釋放能量D．能生成水、CO2和尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酵母菌是釀酒和食品生產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域中不可或缺的一種微生物，與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的原理是C6H12O$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量（寫反應(yīng)式），該過程中，影響酵母菌酒精發(fā)酵的主要因素有氧氣濃度、溫度、PH等．
（2）酒精發(fā)酵時(shí)常采用人工培養(yǎng)的純凈菌種，實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌種的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）在培養(yǎng)酵母菌的過程中，對培養(yǎng)基、接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是高壓蒸汽滅菌、灼燒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)镈、d）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)镋、e）的家系圖，其中一種病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上．男性人群中隱性基因d占1%、e占5%．請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．若已知d基因有3000個(gè)堿基，其中胸腺嘧啶900個(gè)，該基因連續(xù)復(fù)制2次，則需消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸1800個(gè)．
（2）Ⅱ-5基因型是ddXEXE或ddXEXe．
（3）Ⅲ-7為甲病患者的概率是$\frac{1}{303}$；Ⅲ-7同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{1}{2424}$．
（4）若Ⅲ-7睪丸中某精原細(xì)胞在分裂過程出現(xiàn)一個(gè)如圖2所示的異常細(xì)胞，則圖2所示的細(xì)胞為次級精母細(xì)胞細(xì)胞，該精原細(xì)胞能產(chǎn)生的正常配子有2個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因突變和染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失都會導(dǎo)致基因突變
B．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生基因突變和染色體變異
C．染色體易位不改變基因數(shù)量，對個(gè)體性狀不會產(chǎn)生影響
D．用秋水仙素處理單倍體幼苗，得到的個(gè)體都是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是（　　）
A．根尖成熟區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期長
B．一個(gè)四分體中含有一對同源染色體，4條脫氧核苷酸鏈
C．有絲分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D．秋水仙素作用于細(xì)胞分裂后期抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)為了探究唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的分解作用，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
試管12
3%淀粉溶液2mL
3%蔗糖溶液2mL
人的新鮮唾液2mL2mL
經(jīng)①處理后．加斐林試劑，水浴加熱
實(shí)驗(yàn)結(jié)果有磚紅色沉淀無磚紅色沉
A．①是指置于37℃下保溫一段時(shí)間
B．兩組實(shí)驗(yàn)中唾液用量相同遵循了單一變量原則
C．本實(shí)驗(yàn)用到的斐林試劑可用碘液替代
D．該實(shí)驗(yàn)說明酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是我國南方某地桑基魚塘示意圖，如表是池塘中5種魚類的相關(guān)信息，請分析回答下列問題：
物種生活層次食性
甲上層幼時(shí)浮游動(dòng)物為主
大時(shí)浮游植物為主
乙中上層主食浮游動(dòng)物
戊中層為主草食
丙中下層昆蟲、小魚
丁下層雜食
（1）該池塘中的全部甲種魚構(gòu)成種群，所有的生物構(gòu)成生物群落（群落）．
（2）從圖和表中給出的信息分析，進(jìn)入該池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量來自水草、浮游植物固定的太陽能和蠶沙、沼氣渣中的能量．
（3）從圖和表中給出的信息分析，該池塘生態(tài)系統(tǒng)的最高營養(yǎng)級可能為第4營養(yǎng)級．5種魚類在水體的生活層次不同，反映出群落具有垂直結(jié)構(gòu)（分層現(xiàn)象）．
（4）甲～戊5種魚類的混合放養(yǎng)，能夠充分利用資源（食物）和空間．丙和乙通過捕食與被捕食的關(guān)系進(jìn)行著相互選擇、協(xié)同進(jìn)化和信息傳遞（交流）．
（5）�；~塘等人工生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)都是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的原理，通過適當(dāng)延長食物鏈等措施，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•商洛期末）牛的黑色對紅色是顯性，現(xiàn)有一頭黑色公牛，若要判斷它是純合子還是雜合子，最好的雜交組合是（ ）

A．黑色公牛×黑色母牛 B．黑色公�！良t色母牛

C．黑色公牛×雜色母牛 D．黑色公�！涟咨概�

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同步練習(xí)冊答案