| A、心動(dòng)過(guò)速 | B、心動(dòng)過(guò)緩 |
| C、心率不齊 | D、周期縮短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、可采集豬血作為實(shí)驗(yàn)材料 |
| B、用蒸餾水重復(fù)洗滌紅細(xì)胞 |
| C、血紅蛋白釋放后應(yīng)低速短時(shí)間離心 |
| D、洗脫液接近色譜柱底端時(shí)開(kāi)始收集流出液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、有選擇地繁殖某一性別的家畜 |
| B、繁殖家畜中的優(yōu)良品種 |
| C、用于保存物種 |
| D、改變動(dòng)物的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
| B、只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
| C、③可表示蔗糖分子進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞 |
| D、④可表示產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理基本相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 |
| B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,可能發(fā)生細(xì)胞脫分化,還可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 |
| C、制備人工種子利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
| D、試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子 |
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