甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容納量)，乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應能量)。請回答：
(1)據(jù)甲圖分析，倉鼠的種群數(shù)量呈 型增長；當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入的時間在 處；在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在 之間。
(2)乙圖中A屬于 營養(yǎng)級的能量，B表示 。
(3)乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括 和 。
(4)若B中能量為l.5×109 kJ，C中能量為l.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為 。
（11分）（1）S（2分） K2 K3（2分） （2）第一 倉鼠的同化量 （3）生產(chǎn)者 非生物的物質(zhì)和能量 （4）2.8%
解析試題分析：（1）根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長；根據(jù)圖示倉鼠在種群數(shù)量在開始數(shù)量連續(xù)增長，從K2點后開始環(huán)境阻力加大，所以，最可能是在K2點天敵侵入，并且一段時間后在K3附近波動。
（2）乙圖中的A來自倉鼠產(chǎn)生的糞便，即來自綠色植物（即第一營養(yǎng)級）的同化量，B屬于倉鼠的同化量。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，圖乙中有消費者和分解者，故缺少生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量。
（4）能量傳遞效率是兩個相鄰營養(yǎng)級同化量的比值，倉鼠的同化量為l.5×109 kJ，天敵的同化量為4.2×107 kJ，故能量傳遞效率為2.8%。
考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。
提分百分百檢測卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
產(chǎn)前診斷是優(yōu)生學的主要措施之一，其中的羊水檢查是針對孕婦進行的一種檢查手段，主要檢查羊水和羊水中胎兒脫落的細胞。檢查項目包括細胞培養(yǎng)、染色體核型分析和羊水生化檢查等，以確定胎兒成熟程度和健康狀況，并診斷胎兒是否患有某些遺傳病。下圖甲是羊水檢查的主要過程，圖乙是某患者家系遺傳系譜簡圖。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在對獲取的胎兒細胞進行懸浮培養(yǎng)過程中，需配制培養(yǎng)基（液）。合成培養(yǎng)基（液）中除了葡萄糖、氨基酸、無機鹽、促生長因子、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì)外，往往還需添加一定量的 ，以保證細胞正常的分裂和生長。為了防止培養(yǎng)過程中的雜菌污染，還需向培養(yǎng)液中添加一定量 。若需檢測胎兒是否患有21三體綜合征，最好選用 期的細胞在顯微鏡下觀察、鑒別。
（2）某次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒（上圖乙中的III-10）表現(xiàn)正常，但調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)其姐姐（上圖乙中的III-9)患有某種遺傳病（用A、a表示）。請根據(jù)圖乙，分析并回答下列問題：
①該遺傳病的遺傳方式是 。
②若III-7與III-9婚配，則生一個患病女孩的概率為 。
③若Ⅱ5再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢，醫(yī)生將該家系中部分成員A、a基因所在的DNA分子進行處理，經(jīng)電泳分離后結(jié)果如下圖所示。
由電泳圖譜分析可知，該胎兒是否患該種遺傳��？ 。理由是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：．
各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：
甲組生長受抑制；乙組 ；丙組 ；丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明 抑制 。
(3)比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明 對側(cè)芽生長 （有/沒有）影響。
(4)比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是 。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽附近的生長素濃度 ，側(cè)芽發(fā)育受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
無籽葡萄含糖量高、口感好，食用方便及不會給小孩造成籽粒誤入氣管的危險等優(yōu)點一直深受人們的喜愛。根據(jù)形成原理，可將無籽葡萄分為:天然無籽葡萄和人工培育無籽葡萄。
天然無籽葡萄是由于種種原因，個別葡糖植株或枝條發(fā)生變異，結(jié)出了無子果實。人們就取其枝條采用扦插，嫁接等無性繁殖手段將其保存下來，形成了無籽品種。在通過扦插繁殖無籽葡萄的過程中，葡糖枝條生根情況是培育成功與否的關(guān)鍵。某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸（NAA）促進枝條生根的最適濃度。
材料用具：生長旺盛的一年生葡萄枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。
配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號為1～5號。
實驗步驟：第一步：將葡萄枝條隨機均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號NAA溶液中：第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插；第四步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄。
①該實驗中，當NAA的濃度為12mg·L-1的枝條不能生根的原因是______。正式試驗中配置的NAA溶液濃度依次為______（濃度梯度差為1.0mg·L-1）
②該實驗中的自變量是________，因變量是_______，觀察指標除此之外，還可以是______。同時要嚴格控制無關(guān)變量_______。
人工培育無籽葡萄時，可采用適宜濃度的生長素類似物處理_______（未授粉/已授粉）的雌蕊柱頭。由此獲得的無籽葡萄品種經(jīng)扦插繁殖，正常種植，其結(jié)出的葡萄_____（有/無）種子。
為探索葡萄的最佳種植條件，某生物興趣小組進行了相關(guān)實驗，并得到了如圖所示的實驗結(jié)果。圖甲表示葡萄植株在充足的光照條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系（A）以及黑暗條件下氧氣吸收量與溫度的關(guān)系（B）；圖乙表示在20℃條件下葡萄植株氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問題：
①圖中可以看出，在____℃時，光合速率是呼吸速率的2倍。
②圖乙中的D點的值是_____mg/h。
③在溫度下降到15℃的過程中，圖乙中A,B,C三點移動方向分別是_____、________、______。
④葡糖的最佳種植條件為；溫度_____℃，光照強度為_____點。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
以下是關(guān)于豌豆（2n＝20）的相關(guān)研究。
（1）豌豆基因組計劃應測其體細胞中__________條染色體上的堿基序列。
（2）栽培過程中要殺滅害蟲、除草，從能量流動的角度看，目的是_______________。
（3）早春豌豆栽培時，農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜，再在薄膜上打一小孔播種豌豆。這樣做的好處有：①有效防止雜草；②提高豌豆根系周圍溫度，增強____________，從而促進根系對土壤無機鹽的吸收。
（4）為探究影響其光合作用強度的因素，將同一品種豌豆苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如下圖所示。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。
①與D點相比，B、C點條件下限制豌豆CO2吸收量的因素分別是___________、____________。
②圖示實驗結(jié)果表明，土壤含水量在____________（范圍）的條件下施肥效果明顯
（5）人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對植物生長的影響。下圖為控制溫度不變的情況下，一天中密封透光玻璃罩中CO2濃度的變化情況。
①植物光合作用最強的區(qū)段是_____________。
②光合作用等于呼吸作用的點是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
某科研小組研究了不同濃度CO2對綠蘿幼苗各項生理指標的影響，實驗結(jié)果如下圖。請回答以下問題:
（1）實驗中的自變量是 ，隨著CO2濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是 。
（2）較高CO2濃度有利于綠蘿幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖分析原因是 。
（3）Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定 來表示其活性。在測酶活性時，反應液應加入 ，以維持其酸堿度穩(wěn)定。
（4）下圖曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學反應速率的影響。如果自A點開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進行移植，但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應。如圖為科學家將小型豬器官表面抗原基因（Anti）“反向處理”（Anti基因的模板鏈和reAnti基因的模板鏈堿基序列互補），并人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖。請回答下列問題：
（1）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄，應在人工合成的reAnti基因的首段連接 。
（2）圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的 （填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）。
（3）圖中①、②過程涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)中，核心步驟是 。
（4）從豬中取出胎兒成纖維細胞，用 處理，然后進行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)時，將培養(yǎng)瓶置于含95%空氣加 的混合氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。
（5）過程⑤的細胞分裂方式為 。
（6）圖中④、⑤、⑥過程涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)依次為 、
和 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請利用相關(guān)的知識回答問題。
注:各發(fā)酵瓶的左側(cè)管為充氣管
右側(cè)管為排氣管
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是 。
(2)該微生物通過無氧呼吸可分解 ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 和 。
(3)甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵,如上圖所示。發(fā)酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是 導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 。丙同學的錯誤是 導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 。
上述發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。
(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
閱讀以下材料回答問題。
材料1：溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如圖所示。
材料2：有學者利用氣相—質(zhì)譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布
(1)材料1說明，生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________，由于生長素有________的作用，所以胚芽鞘向光生長。
(2)材料2的黑暗處理起什么作用？____________。材料2是否支持材料1的觀點？______，原因是________________________________________________________。
(3)材料2的學者對植物向光性的解釋應該是_____________________________________。
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