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某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯(cuò)誤的是

A．隨機(jī)取樣

B．選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣

C．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度

D．根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

 

B

【解析】

試題分析：樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能選取茂盛處取樣，故A正確，B錯(cuò)誤；根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以估算種群密度的大小，故C正確；取樣方法有等距取樣法、五點(diǎn)取樣法等，需要根據(jù)地段的性狀來(lái)確定，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查種群密度的調(diào)查有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是(　　)

A．生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就會(huì)改變

B．基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化

C．生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定有基因頻率的改變

D．只有在新物種形成時(shí)，才發(fā)生基因頻率的改變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（�。�

A.這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與

B.這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺

C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

D.這一過(guò)程中有“電—化學(xué)—電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( )

A．物種是神創(chuàng)的

B．物種是不變的

C．種群是生物進(jìn)化的基本單位

D．用進(jìn)廢退是生物進(jìn)化的原因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某小型天然湖泊改造為人工魚(yú)塘，投餌養(yǎng)殖肉食性魚(yú)類。5年后，藻類暴發(fā)，引起水草(沉水植物)死亡，之后浮游動(dòng)物及魚(yú)類等生物死亡，水體發(fā)臭。下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽(yáng)光

B．更多水生生物死亡又加重了水體的污染，這屬于反饋調(diào)節(jié)

C．早期投放以浮游植物為食的魚(yú)類有利于該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在1957年，美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①②③④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物體貯存著的能量(NP＝GP－R)，下列敘述中正確的是 (　　)

單位：102千焦/(m2·年)

 

GP

NP

R

①

15.91

2.81

12.23

②

871.27

369.69

501.58

③

0.88

0.34

0.54

④

141.20

62.07

79.13

⑤

211.85

19.26

192.59

A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③→⑤

B．能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約5.5%

C．若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總能量會(huì)增多

D．④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來(lái)該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚(yú)類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是

A.五年來(lái)該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種發(fā)生了改變

B.甲種群的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C.大量投放食草魚(yú)類可有效地控制甲種群的蔓延

D.該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是(　　)

A．調(diào)查某作物植株上蚜蟲(chóng)的種群密度，可以采用樣方法

B．當(dāng)群落的結(jié)構(gòu)受到干擾和破壞時(shí)，才會(huì)發(fā)生群落的演替

C．食物網(wǎng)中的生物之間全部是捕食關(guān)系

D．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌一中高二上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是（      ）

A．①和②           B．②和③           C．③和④           D．①和④

 

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