分析 據(jù)圖分析:圖1表示人體從溫暖環(huán)境進入較冷環(huán)境中的散熱情況.圖2中,A表示促甲狀腺激素,B表示甲狀腺激素,C表示促腎上腺激素,D表示腎上腺素,E表示胰島分泌的胰島素或胰高血糖素.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)由兩圖可知,t2~t3曲線下降,表示人體進入較冷的環(huán)境中,皮膚(毛細)血管收縮,血流量下降,減少散熱,但總的散熱量較開始時多.圖2中各種激素參與體溫調(diào)節(jié)的原理是向靶細胞傳遞信息分子,引起靶細胞生命活動狀態(tài)的改變.
(2)t3后,人體的體溫不變,即t1前的體溫等于t3后的體溫,此時產(chǎn)熱量=散熱量.
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,圖中體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)機制.
(4)圖2中,B表示甲狀腺激素,寒冷時甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素具有促進細胞代謝,增加細胞的產(chǎn)熱的功能.
故答案為:
(1)皮膚(毛細)血管收縮,血流量下降,減少散熱 信息
(2)等于 等于
(3)下丘腦 分級調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)
(4)B激素分泌量升高、散熱量也增大
點評 本題結(jié)合圖解,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記體溫調(diào)節(jié)的具體過程,掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)擬調(diào)查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度,設(shè)計了四個調(diào)查方案,其中最可行的是( )
A.計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目
B.設(shè)置1個1m2樣方,計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目
C.隨機設(shè)置1m2樣方若干,計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目
D.在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干,計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的甲狀旁腺和甲狀腺C細胞分別分泌甲狀旁腺素和降鈣素.如圖表示的是人體血鈣濃度變化的示意圖,有關(guān)說法正確的是( )
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A.甲狀旁腺素只通過促進腎對鈣離子的重吸收而提高血鈣濃度
B.甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.降鈣素不能促進腎小管對鈣離子的重吸收過程
D.降鈣素作用的靶器官是腎和骨
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對等位基因和非等位基因理解正確的是( )
A.D和D,D和d,d和d都是等位基因
B.非等位基因都位于非同源染色體上
C.等位基因是位于同源染色體上相同位置控制相對性狀的基因
D.有些性染色體上的基因沒有相應(yīng)的等位基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 劇烈運動和汗腺分泌增加 | B. | 環(huán)境溫度上升和立毛肌收縮 | ||
| C. | 寒顫和腎上腺素分泌增加 | D. | 發(fā)熱和皮膚血管收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 糖類、脂質(zhì)都必須含有C、H、O元素 | |
| B. | 糖類、脂質(zhì)都含有相同比例的C、H、O元素 | |
| C. | 小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與自然界中的化學(xué)元素在種類和數(shù)量上基本相同 | |
| D. | 小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與玉米體內(nèi)的化學(xué)元素在種類和數(shù)量上基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 溫度 食物 | B. | 溫度 光照 | C. | 溫度 溫度 | D. | 光照 食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{5}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{10}$ |
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