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下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜

B．由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

C．葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動運(yùn)輸?shù)冗^程

D．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．DNA聚合酶可通過選擇性添加正確的核苷酸和移除錯配的核苷酸保證復(fù)制的準(zhǔn)確性．某細(xì)胞的DNA聚合酶基因發(fā)生突變，突變的DNA聚合酶比正常酶“工作”的準(zhǔn)確性降低．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該突變個體基因突變的頻率增加
B．該個體基因轉(zhuǎn)錄的準(zhǔn)確性降低
C．突變酶作用的底物是八種核苷酸
D．突變酶基因的非模板鏈堿基順序不一定改變

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)實驗的問題：

（1）在生物實驗室里，有下列試劑供實驗時選用：①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的溶液；②0．5g/mL的蔗糖溶液；③質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．2%的秋水仙素溶液；④0．01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細(xì)胞的染色體形態(tài)，要選用的試劑有 （填序號）。欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實，可選用試劑 （填序號）處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片，過一段時間后，用清水代替試劑②處理再次處理，整個過程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）核輻射會誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用“的研究：選取若干實驗小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（照射，下同）；③組先同量輻射損傷，1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表：

從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越 ；從 （組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能抑制脾細(xì)胞凋亡。

（3）科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)同量輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組，與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是 。

（4）一氧化氮與乙酰膽堿都是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，一氧化氮合成酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成。下列為某科研團(tuán)隊探究DHA增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制的實驗方案：

材料與試劑：食用油，添加DHA的食用油，普通飼料，若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。

實驗步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號A、B、C、D。

第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表

第三步：飼養(yǎng)8周后，測定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性，結(jié)果如下：

一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實驗采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

江蘇某水庫現(xiàn)有沉水植物16種、浮游植物86種、浮游動物87種、底棲動物11種、魚類43種。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該水庫擁有的多種生物構(gòu)成了水庫的生物多樣性

B．該水庫物質(zhì)豐富度指水庫中所有生物個體的總和

C．調(diào)查該水庫中浮游動物種群密度可用標(biāo)志重捕法

D．不同動植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，表現(xiàn)型正常的居民中有66%的甲種遺傳病（基因為A、a）致病基因的攜帶者。下圖為島上某家族的遺傳系譜圖，該家族除患甲病外，還患有乙�。ɑ驗锽、b），兩種病中有一種為血友病。下列敘述錯誤的是

A．乙病為血友病，甲病為常染色體隱性遺傳病

B．II-6的基因型為，III-13的基因型為

C．若III-11與III-13婚配，則其孩子中只患一種遺傳病的概率為2/3

D．III-11與該島上一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子患甲病的概率為11%

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的蒙古兔在一段時間內(nèi)的種群增長速率變化曲線。據(jù)此回答下列問題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹處于第 營養(yǎng)級，若草提供1000KJ的能量，則第三營養(yǎng)級的生物最多可獲得 KJ的能量。

（2）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要人為的管理，定期施肥，則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源為 。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)常采用間種模式，即按照比例間隔種植兩種以上的作物，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析，其目的是 。

（3）由圖乙可知，在調(diào)查時間段內(nèi)蒙古兔種群數(shù)量的增長呈現(xiàn) 型曲線。若想持續(xù)最大量的捕獲蒙古兔，應(yīng)使其種群維持在 （填“t0” “t1”或 “t2”）時的數(shù)量。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅細(xì)胞溶血可判斷物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾�，其原理是進(jìn)入紅細(xì)胞中的物質(zhì)能增大紅細(xì)胞的滲透壓，使更多水進(jìn)入紅細(xì)胞導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂，即發(fā)生溶血。某實驗小組利用該原理研究了細(xì)胞膜對幾種物種的通透性，得到如下數(shù)據(jù)。下列敘述不正確的是

A．細(xì)胞膜對上述四種物質(zhì)的通透性不同 B．細(xì)胞膜對甘油的運(yùn)輸速率大于乙醇

C．紅細(xì)胞一定不能從溶液中吸收葡萄糖 D．甘油和乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器，左右后肢同時收縮；刺激右后肢趾間皮膚中的感受器，左右后肢也同時收縮。若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng)，再刺激左后肢皮膚中的感受器，結(jié)果左后肢不收縮，右后肢收縮。據(jù)此回答下列問題。

（1）若用硫酸刺激右后肢，左后肢 （會/不會）收縮，右后肢 （會/不會）收縮。

（2）興奮從左后肢感受器傳到右后肢時是 （單/雙）向的，理由是 。

（3）感受器興奮是由于 離子內(nèi)流，此過程 （消耗/不消耗）能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．用紅豆杉根做實驗材料，研究水分代謝、礦物質(zhì)代謝；A圖為紅豆杉根尖臨時裝片，B圖是裝片中的一個細(xì)胞，研究過程中細(xì)胞保持生活狀態(tài)；D圖中a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；回答下列問題．

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為主動運(yùn)輸，對應(yīng)D圖中的a（字母）所代表的過程．細(xì)胞吸收X的速率由載體蛋白和能量決定．
（2）實驗中使用的X溶液最可能是④．
①飽和淀粉溶液        ②飽和蛋白溶液         ③飽和蔗糖溶液         ④飽和硝酸鉀溶液
（3）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細(xì)胞，整個實驗過程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原，發(fā)生此變化的內(nèi)因是植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，具有選擇透過性，其外因是細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差．

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同步練習(xí)冊答案