分析 PCR技術(shù):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
5、過程:①高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開);低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.
6、細(xì)胞中DNA復(fù)制與PCR技術(shù)的比較:
| 細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制 | 體外DNA擴(kuò)增(PCR) | ||
| 不同點 | 解旋 | 在解旋酶作用下邊解旋邊復(fù)制 | 80~100℃高溫解旋,雙鏈完全分開 |
| 酶 | DNA解旋酶、DNA聚合酶 | TaqDNA聚合酶 | |
| 引物 | RNA | DNA、RNA | |
| 溫度 | 體內(nèi)溫和條件 | 高溫 | |
| 相同點 | ①需提供DNA模板 ②四種脫氧核苷酸為原料 ③子鏈延伸的方向都是從5'端到3'端 | ||
解答 解:(1)PCR與體內(nèi)DNA復(fù)制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的不同,在PCR中先用95℃高溫處理的目的是使DNA變性(使DNA的兩條鏈解開);而這一過程中在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶的催化實現(xiàn)的.
(2)引物實質(zhì)上是一種單鏈DNA或RNA分子.引物結(jié)合在DNA分子的5′端.
(3)PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因時,緩沖液中需要加入的引物個數(shù)計算公式為2n+1-2.因此,若將1個DNA分子拷貝10次,則需要在緩沖液中至少加入211-2個引物.
(4)DNA子鏈復(fù)制的方向是5′到3′.
故答案為:
(1)使DNA變性(使DNA的兩條鏈解開) 解旋酶的催化
(2)單鏈DNA或RNA分子
(3)2n+1-2
(4)5′到3′
點評 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識,要求考生識記PCR技術(shù)的概念、原理、條件、操作步驟等,掌握PCR技術(shù)與體內(nèi)DNA復(fù)制的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.基因A、a和基因B、b分別位于不同對的同源染色體上,一個親本與aabb測交,子代基因型為AaBb和Aabb,其比例為1:1,則這個親本基因型為( )
A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某探究性習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗:
A組 | B組 | C組 | |
① | 將長勢相同的A、B、C三組水稻幼苗,分別培養(yǎng)在成分相同、營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液中 | ||
② | 幼苗根部注射“呼吸阻斷劑” | 培養(yǎng)液中添加較高濃度的蔗糖溶液 | 不做任何處理 |
③ | 其他條件相同且適宜,處理相同的一段時間 | ||
實驗 結(jié)果 | 實驗測得A組對礦質(zhì)離子的吸收量比C組少;B組對水的吸收量比C組少;A、B 組有機(jī)物增加量均比C組少 | ||
下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.根部細(xì)胞呼吸受阻,導(dǎo)致A組對礦質(zhì)離子的吸收量比C組少
B.根部細(xì)胞外界溶液濃度影響滲透吸水導(dǎo)致B組對水的吸收量比C組少
C.A組有機(jī)物增加量少的原因是礦質(zhì)離子影響了幼苗的光合作用
D.B組有機(jī)物增加量少的原因是植株吸水量較少,直接影響光反應(yīng)過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 染色→解離→漂洗→制片 | B. | 解離→漂洗→染色→制片 | ||
| C. | 解離→染色→漂洗→制片 | D. | 染色→漂洗→解離→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 前者各時期細(xì)胞中均不含同源染色體 | |
| B. | 后者分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象和四分體,而前者沒有 | |
| C. | 前者僅有同源染色體的分離,后者還有非同源染色體的自由組合 | |
| D. | 分裂時前者細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配,而后者細(xì)胞質(zhì)DNA隨機(jī)、不均等分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散 | |
| B. | 要消除脫落酸對氣孔開閉的影響,可給植物適宜的光照 | |
| C. | 細(xì)胞液因K+外流,其滲透壓變小,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉 | |
| D. | 圖中K+進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
| B. | ①中內(nèi)容物釋放至②中需要依賴突觸前膜的流動性 | |
| C. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) | |
| D. | ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為正電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 衣藻和噬菌體 | B. | HIV和草履蟲 | ||
| C. | SARS和金黃色葡萄球菌 | D. | 乳酸菌和酵母菌 |
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