(共9分,每空1分)如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,識圖回答下列問題![]()
(1)①是 ,由 和 組成。
(2)②是 ,與某種 的合成及 的形成有關(guān)
(3)③是 ,它對物質(zhì)的運輸具有 ,并且要消耗 。
(1)染色質(zhì) DNA 蛋白質(zhì) (2)核仁 RNA 核糖體 (3)核孔 選擇性 ATP
解析試題分析:(1)圖中①染色質(zhì),主要由DNA、蛋白質(zhì)組成。(2)②是核仁,與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。(3)③是核孔,是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,對物質(zhì)的運輸具有選擇性,并且消耗能量。
考點:本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(6分)工業(yè)生產(chǎn)果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計了如下圖所示實驗:![]()
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖A所示)。
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖B所示)。
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖C所示)。
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表所示:![]()
根據(jù)上述實驗,請分析并回答下列問題。
(1)果膠酶破除細(xì)胞壁,有利于主要貯存在蘋果果肉細(xì)胞中___________結(jié)構(gòu)內(nèi)的果汁出汁。
(2)該實驗通過_______________________________來判斷果膠酶活性的高低。實驗結(jié)果表明,當(dāng)溫度為___________附近時,此時果膠酶的活性最大。
(3)實驗步驟①的目的是___________________________________________________________。
(4)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),保持溫度、pH在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖:
在35分鐘后曲線變成水平是因為 。
若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請在圖上畫出生成物量變化的示意曲線。![]()
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)圖甲為正常生長的某作物植株一晝夜的CO2吸收速率和釋放速率的示意圖,圖乙為空氣中的CO2含量對該作物植株光合作用的影響。請據(jù)圖回答下列問題。![]()
(1)圖甲中的C點與圖乙中的 點所處的生理狀態(tài)相同,此時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有 。
(2)根據(jù)圖甲推測,該作物植株光合作用強(qiáng)度最大的是 點,植株積累有機(jī)物最多的是 點,一天中植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的是 點。
(3)由圖甲整段曲線可以看出,光合作用開始于 點。
(4)圖甲中A點所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為 。
(5)圖乙中限制N點光合作用速率增加的外界因素是 、 等。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(6分)組成生物體的化學(xué)元素有 20 多種,其中有些含量較多,有些含量較少。下表中表示玉米植株和人體內(nèi)含量較多的化學(xué)元素的種類及其含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù) / %):
| 元素 | O | C | H | N | K | Ca | P | Mg | S |
| 玉米 | 44.43 | 43.75 | 6.24 | 1.46 | 0.92 | 0.23 | 0.20 | 0.18 | 0.17 |
| 人 | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 1.09 | 4.67 | 3.11 | 0.16 | 0.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(每空1分,共10分)如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:![]()
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②______________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的__________,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示___________,舉例如:______________ 。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示________。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與_____________有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(9分)根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗,回答以下問題:
(1)實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的 反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在。
(2)鑒定成熟梨果實內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是 ,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如 發(fā)生反應(yīng),形成 色沉淀。
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的酒精作用是 。
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3—4滴雙縮脲試劑B,搖勻。為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(15分)下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中[2]是________,其主要成分是 。
(2)圖中[1]是________,其主要成分是 和 ,其結(jié)構(gòu)特點是具有 。
(3)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[ ] 中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。 。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[ ] 供給。
(6)若該細(xì)胞是高等動物細(xì)胞,則不該具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、 [ ] 、[ ] 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(10分)下圖是小鼠體內(nèi)某分泌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。若在一定時間內(nèi)使該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸。請分析回答(“[ ]”內(nèi)寫數(shù)字,“___”上寫文字):![]()
(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中的細(xì)胞器__________________ (只填圖中相應(yīng)數(shù)字)。
(2)圖中[7]可能是____________。
A.雌性激素 B.維生素 C.消化酶 D.肌糖原
(3)[3]和[5]兩種有膜小泡分別來自___________和____________;[7]的合成、加工運輸過程所需能量大多是由[ ] ___________供給。
(4)[7]中的肽鍵在[ ] ____________產(chǎn)生,肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示為________________。如果該細(xì)胞合成的是一種由A.B兩條肽鏈(共有51個氨基酸)組成的一種蛋白質(zhì),其中肽鍵的數(shù)目是______個,這些氨基酸合成該蛋白質(zhì)過程中分子量減少______。
(5)此細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是該細(xì)胞__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(9分)某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)四年來全體學(xué)生的體檢結(jié)果對全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病情況的調(diào)查,結(jié)果匯總?cè)缦卤恚埜鶕?jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:
| 性狀 | 表現(xiàn)型 | 2009屆 | 2010屆 | 2011屆 | 2012屆 | ||||
| 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | ||
| 色覺 | 正常 | 404 | 398 | 524 | 432 | 436 | 328 | 402 | 298 |
| 紅綠色盲 | 8 | 0 | 13 | 1 | 6 | 0 | 12 | 0 | |
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