科目:高中生物 來源: 題型:
| A、產(chǎn)生新細(xì)胞,使生物體生長 |
| B、產(chǎn)生新細(xì)胞,替換死亡的細(xì)胞 |
| C、單細(xì)胞生物都是通過有絲分裂進(jìn)行繁殖的 |
| D、對細(xì)胞的遺傳有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、過程①的原理是誘變育種,最大優(yōu)點是提高突變的頻率 | ||
| B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂期發(fā)揮作用 | ||
| C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限 | ||
D、④過程的子代中純合子所占比例是
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該實驗對能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的 |
| B、水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭引起水蚤個體的死亡 |
| C、移走成年個體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型 |
| D、該實驗對能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動是逐級遞減的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲圖說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 |
| B、乙圖說明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂 |
| C、丙圖說明雜交的兩個親本都是雜合子 |
| D、丁圖說明豌豆根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小Si4+>Ca2+>Mg2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞 |
| B、體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對機(jī)體的侵襲 |
| C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞 |
| D、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力 |
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