以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)物質(zhì)D的基本元素組成是____________________；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是_______________________________________。
(2)若有三個(gè)核酸分子，經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈，則這3個(gè)核酸分子分別是（ ）
| A．1個(gè)DNA和2個(gè)RNA | B．2個(gè)DNA和1個(gè)RNA |
| C．3個(gè)DNA | D．3個(gè)RNA |
(1)C、H、0、N、P 核糖、 磷酸、 含氮堿基 （2）A (3)R基
解析試題分析：根據(jù)圖示可知，大分子物質(zhì)E、F、G、H分別是多糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA。A、B、C、D依次為葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸、脫氧核苷酸，所以D的基本組成元素是C、H、0、N、P，由一分子磷酸、一分子含氮堿基、一分子五碳糖構(gòu)成，而SARS是的RNA病毒，所以徹底水解的產(chǎn)物是核糖、 磷酸、 含氮堿基；因?yàn)槭?種堿基，8種核苷酸，所以既有DNA也有RNA，而DNA是雙鏈，RNA單鏈，所以不可能是兩個(gè)DNA、一個(gè)RNA，應(yīng)該是一個(gè)DNA兩個(gè)RNA，才能是4條核苷酸鏈，氨基酸種類不同取決于R基的不同。
考點(diǎn)：考查細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)組成和功能相關(guān)的知識(shí)。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
(每空1分，共8分)右圖為特異性免疫過(guò)程中吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)吞噬細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是吞噬細(xì)胞不具有 等細(xì)胞器；與細(xì)菌相比，結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是吞噬細(xì)胞 。
(2)圖中文字和標(biāo)號(hào)所表示的內(nèi)容中，可能含有RNA的為
(填序號(hào)和名稱)。
(3)該細(xì)胞中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是 (填名稱)。
(4)④是對(duì) (填序號(hào)和名稱)中合成的物質(zhì)進(jìn)
行加工的場(chǎng)所。
(5)此細(xì)胞來(lái)源于骨髓中 細(xì)胞的分裂、分化，在分裂末期，重新出現(xiàn)的生物膜結(jié)構(gòu)有 。
(6)若該圖為胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞器中 (填名稱)的含量更多，此細(xì)胞器在綠藻有絲分裂末期具有重要作用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
（7分，每空1分）下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。
據(jù)圖回答：
（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用________限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是________（填字母代號(hào)）。
A．a(chǎn)mpR B．啟動(dòng)子 C．終止子 D．復(fù)制原點(diǎn)
（3）過(guò)程①可采用的操作方法是_______ _(填字母代號(hào))。
A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B．顯微注射 C．大腸桿菌轉(zhuǎn)化 D．細(xì)胞融合
（4）過(guò)程②采用的生物技術(shù)是____ ____。
（5）對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過(guò)程②可獲得多個(gè)新個(gè)體。這利用了細(xì)胞的______ __性。
（6）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用_____ ___（填字母代號(hào)）技術(shù)。
A．核酸分子雜交 B．基因序列分析 C．PCR D．抗原—抗體雜交
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
(每空2分，共8分)仔細(xì)觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題。
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證_____________________。
(2)如果上面實(shí)驗(yàn)中把瓊脂塊放在胚芽鞘切段的右側(cè)，結(jié)果如何？______________。
理由是什么？___________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的激素的化學(xué)本質(zhì)是___________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
（16分）下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）此化合物的名稱是__________________。
（2）圖中①的名稱是 ；④的名稱是___________；⑥的名稱是 ；圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是___________________。
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_____________，此反應(yīng)在 上發(fā)生，在該過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
（8分）人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
⑴激素A是________________________。
⑵人體在寒冷環(huán)境中血液中激素C的含量將會(huì)______________。
⑶如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是_______________。這是一種__________調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
（每空2分，共18分）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)圖1是體液各組成部分（A、B、C、D）關(guān)系圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：C和D內(nèi)的液體分別為 和 ；A和B液體間的物質(zhì)交換是通過(guò)組織中的 （填結(jié)構(gòu)）完成的。
(2)圖2表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，根據(jù)回答問(wèn)題：圖中的的內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào)) ；紅細(xì)胞攜帶的氧氣至少需要通過(guò) 層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段，氧氣濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào) ；CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào) 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
（7分）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示：在離心的上清液中也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值偏低。
（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是：_____________________________________________。
（2）由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析：
a. 在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量 _ ，其原因是 __________。
b. 在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，是否是誤差的來(lái)源呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由： 。
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法，來(lái)大量制備用32P標(biāo)記的噬菌體,簡(jiǎn)述過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下圖表示的是給予去甲狀腺的大鼠大劑量的甲狀腺激素，引起其身體多種器官耗氧量的變化情況。
（1）給予去甲狀腺的大鼠大劑量的甲狀腺激素之后，除 外，各器官的耗氧量隨時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷增加。
（2）上圖說(shuō)明甲狀腺激素的主要作用之一是 ，此過(guò)程可導(dǎo)致小鼠的 增加，致使其體溫與對(duì)照組相比明顯不同。
（3）上述過(guò)程的機(jī)理是甲狀腺激素能加速靶細(xì)胞中ATP酶基因的表達(dá)，此基因表達(dá)通過(guò)
過(guò)程合成ATP酶， ATP酶能促進(jìn)ATP的分解。
（4）甲狀腺激素水平升高能促使腎上腺素、胰高血糖素的分泌，還能加速胰島素降解，其結(jié)果是肝臟中 分解加快，導(dǎo)致 升高。
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