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在一個(gè)普通的錐形瓶中，加入大半瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液后密封．下列坐標(biāo)圖不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，反應(yīng)方程式：
C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量
C6H12O6+6H20+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量    
根據(jù)反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行答題．
解答： 解：A、剛開(kāi)始在錐形瓶?jī)?nèi)氧氣比較多，無(wú)氧呼吸比較弱，隨著氧氣的消耗，有氧呼吸減弱，無(wú)氧呼吸加強(qiáng)，所以酒精的量逐漸增加，當(dāng)葡萄糖被消耗盡以后，究竟的產(chǎn)量不在增加，A正確；
B、錐形瓶?jī)?nèi)的葡萄糖是有限的，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，葡萄糖逐漸被消耗盡，酵母菌的數(shù)量也會(huì)下降，不會(huì)一直增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖的濃度隨著酵母菌的呼吸作用的消耗，濃度不斷下降，C正確；
D、酵母菌的呼吸作用不斷的產(chǎn)生二氧化碳，導(dǎo)致pH值不斷下降，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酵母菌種群數(shù)量變化曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是掌握酵母菌的呼吸作用方式和條件
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于反射活動(dòng)的是（　�。�
A、由于氣溫高而出汗
B、由于氣溫低，皮膚血管收縮
C、用手觸動(dòng)含羞草的葉片，葉片立即收縮
D、在強(qiáng)光下瞳孔縮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年4月，英國(guó)科學(xué)家成功將人類受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)移植到另一個(gè)去核受精卵，而幾乎沒(méi)有帶入線粒體DNA，此項(xiàng)技術(shù)有望用于預(yù)防線粒體DNA突變所引起的遺傳疾�。铝杏嘘P(guān)敘述正確的是（　　）
A、線粒體是細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所
B、因線粒體DNA只來(lái)源于卵細(xì)胞，與精子無(wú)關(guān)，因此發(fā)育成的個(gè)體不攜帶父親的遺傳物質(zhì)
C、無(wú)氧呼吸不需要線粒體參與，因此進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞沒(méi)有線粒體
D、線粒體是人體內(nèi)唯一具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖，其中①是毛細(xì)血管壁②是紅細(xì)胞．與該圖有關(guān)的正確敘述是（　�。�
A、①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿
B、②處的O2到達(dá)④內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)4層生物膜
C、人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如蛋白質(zhì)）太少會(huì)使③和⑤中液體減少
D、④的有氧呼吸產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖中，A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）；初始時(shí)指針指向正中零的位置．乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零．請(qǐng)分析并回答：

（1）光合作用過(guò)程中，暗反應(yīng)可向光反應(yīng)提供
 
；在適宜光照條件下，指針將向
 
偏轉(zhuǎn)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量為
 
，c點(diǎn)的含義為
 
．
（3）ce段說(shuō)明
 
．
（4）e點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．
A．葉綠體基�！．葉綠體基質(zhì)　C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　D．線粒體基質(zhì)　E．線粒體內(nèi)膜
（5）f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，原因是
 
．
（6）若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液，指針將
 
偏轉(zhuǎn)，因?yàn)?div id="4tzdel4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)論點(diǎn)的概括中，不正確的是（　　）
A、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
B、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力
C、定向變異為生物進(jìn)化提供原材料
D、微小的有利變異可以通過(guò)遺傳得到積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在25℃的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成的是（　�。�
A、大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)
B、用斐林試劑鑒定還原糖
C、觀察線粒體的形態(tài)和分布
D、熒光標(biāo)記的哺乳動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，甲同學(xué)認(rèn)為是氧氣自身抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸，乙同學(xué)認(rèn)為是需氧呼吸產(chǎn)生的某產(chǎn)物X抑制了酵母菌無(wú)氧呼吸．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的原因．供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品：酵母菌細(xì)胞（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞溶膠的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：

取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置四套，依次編號(hào)為甲、乙、丙、�。渲忻刻籽b置的a錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液10mL，c錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液10mL，b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出支持乙同學(xué)觀點(diǎn)反對(duì)甲同學(xué)觀點(diǎn)的假說(shuō)：酵母菌無(wú)氧呼吸
 

（2）完成下列實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)操作甲     乙     丙     丁
添加試劑酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液
添加溶液（供選：X溶液、蒸餾水）
蒸餾水
X溶液
①
 

X溶液
通入氣體（供選：氧氣、氮?dú)猓?/TD>
氮?dú)?/TD>
②
 

③
 

氧氣
培養(yǎng)適宜條件下培養(yǎng)8---10h
觀察觀察d錐形瓶中澄清石灰水是否變渾濁，判斷是否進(jìn)行厭氧呼吸
為什么C瓶加入的試劑是酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)而不是完整的酵母菌細(xì)胞？
 

（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論：（在未填的部分填上相應(yīng)的預(yù)期結(jié)果或相應(yīng)結(jié)論）
預(yù)期結(jié)果   
相應(yīng)結(jié)論
甲乙丙丁
    受X物質(zhì)抑制，不受氧氣抑制
++-- 
 
+---既受X物質(zhì)抑制，也受氧氣抑制
     
 
++++不受X物質(zhì)抑制，也不受氧氣抑制
注：“+”：石灰水變渾濁；“-”：石灰水不變渾濁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C、某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D、有氧呼吸過(guò)程中O2在線粒體內(nèi)膜上消耗

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同步練習(xí)冊(cè)答案