下圖是在培養(yǎng)細菌的過程中,細菌種群速度的變化曲線。請你仔細分析曲線所包括的內(nèi)容,分析在生長速度的哪一種變化時期,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定,適于做科學研究之用 (。
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A.① B.② C.③ D.④
解析:研究微生物群體生長規(guī)律時,以微生物個體數(shù)量的對數(shù)值作為縱坐標,以培養(yǎng)時間作橫坐標得到的實驗曲線,稱為微生物的生長曲線,如下圖所示。根據(jù)這個典型的微生物生長曲線,將微生物群體生長的規(guī)律分為四個時期:調(diào)整期、對數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期四個階段。
生長速率是指在相同的時間間隔內(nèi),相鄰兩時間間隔期內(nèi)微生物群體的數(shù)量之比值。調(diào)整期的生長速率為零。在調(diào)整期由于少量的單細胞微生物接種到新鮮培養(yǎng)液后,在開始培養(yǎng)的一段時間內(nèi),因代謝系統(tǒng)適應新環(huán)境的需要,細胞數(shù)目沒有增加,生長速率為零。對數(shù)期是指在生長曲線中緊接著調(diào)整期的一段細胞數(shù)以幾何級數(shù)增長的時期,其生長速率最大,因而細胞每分裂一次所需的時間最短,或原生質(zhì)增加一倍所需的時間最短,酶系活躍,代謝旺盛,細胞平衡生長,故菌體各部分的成分十分均勻,微生物個體的形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定,適于生產(chǎn)上菌種的保存和科研的材料。穩(wěn)定期是指經(jīng)過一段時間的高速度生長以后,微生物種群數(shù)量不再增長的時期,其生長速率為零,這是由于營養(yǎng)物尤其是生長限制因子的耗盡、營養(yǎng)物質(zhì)的比例失調(diào)(如C/N比不合適等)、有害代謝產(chǎn)物(如酸、醇、毒素H2O2等)的積累、pH等理化條件越來越不適宜等,微生物的出生率和死亡率相等。衰亡期是指微生物的個體死亡速率超過新生的速率,整個群體呈現(xiàn)負增長狀態(tài)的時期,生長速率小于零。 微生物生長速率的曲線與微生物群體生長曲線的比較如下圖所示:
根據(jù)題意,微生物的細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定,適于做科學研究之用的時期應是對數(shù)期。在生長速率曲線上就是指②曲線段。
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科目:高中生物 來源:2012屆重慶八中高三第二次月考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
(24分)生物學家用基因工程構(gòu)建的某“工程菌”,經(jīng)發(fā)酵可生產(chǎn)人生長激素。下圖是用大腸桿菌構(gòu)建的“工程菌”的生長曲線(甲)和生長速率變化曲線(乙)。請回答下列問題:![]()
(1)構(gòu)建該“工程菌”所依據(jù)的變異來源是 ,與人體細胞結(jié)構(gòu)相比,它的主要結(jié)構(gòu)特點是無 ;與人體細胞內(nèi)的生長激素基因相比,該“工程菌”細胞內(nèi)的人生長激素基因不含 。
(2)生物學家配制了一種適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),尿素是唯一氮源,這種培養(yǎng)基從用途來看,屬于 培養(yǎng)基。
(3)甲曲線的b時期是 ,在這一時期的后段,大腸桿菌死亡率 繁殖率(填大于、等于或小于)。
(4)大腸桿菌產(chǎn)生的人生長激素在乙曲線的 (填字母)時期大量積累,屬于 代謝產(chǎn)物,合成它的細胞結(jié)構(gòu)是 。
(5)在工業(yè)發(fā)酵上常以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時又以同樣的速度放出老的培養(yǎng)基,保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求。在生產(chǎn)上,這種方法 (填延長或縮短)了甲曲線的C時期,提高了發(fā)酵設備利用率,但更新培養(yǎng)基的速率過快會使活菌數(shù)大量減少,可能的原因是 。在研究中, (填能或不能)用此法培養(yǎng)來測定細菌生長曲線所需的相關數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2010年上海市虹口區(qū)高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(11分)某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌),實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題:![]()
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選______________,這種培養(yǎng)基屬于_____________培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_____________,實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是______________________。
(3)培養(yǎng)若干天后,應該選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液取出“目的菌”,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量_______________。
(4)接種到固體培養(yǎng)基的作用是_________________________。采用劃線法接種時要轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿
在三個方向上劃線,其目的是使_____________________,培養(yǎng)后出現(xiàn)________________,有利于繼續(xù)篩選。
(5)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行_____________處理后才能倒掉。
(6)下列分離微生物的方法,不正確的是( )
A.在培養(yǎng)基中添加青霉素,能分離出真菌
B.在缺氮的培養(yǎng)基中,能分離出硝化細菌
C.在培養(yǎng)基中添加伊紅與美藍染料,能選擇出大腸桿菌
D.在缺氮的培養(yǎng)基中,能分離出圓褐固氮菌
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北邯鄲高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。
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(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是??????????? ,這種培養(yǎng)基屬于?????? 培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的?????????? 。實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是?????????? 。
(3)在上述實驗操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關鍵是?????????? 。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程中所用的接種工具是???????????? ,操作時采用??????????? 滅菌的方法。
(5)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是?????????????? 。
(6)某同學計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行平板劃線,每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿。從設計實驗的角度看,還應設置的一組對照實驗是???????????? ,此對照實驗的目的是??????????? 過程中是否被雜菌污染。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年重慶八中高三第二次月考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
(24分)生物學家用基因工程構(gòu)建的某“工程菌”,經(jīng)發(fā)酵可生產(chǎn)人生長激素。下圖是用大腸桿菌構(gòu)建的“工程菌”的生長曲線(甲)和生長速率變化曲線(乙)。請回答下列問題:
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(1)構(gòu)建該“工程菌”所依據(jù)的變異來源是 ,與人體細胞結(jié)構(gòu)相比,它的主要結(jié)構(gòu)特點是無 ;與人體細胞內(nèi)的生長激素基因相比,該“工程菌”細胞內(nèi)的人生長激素基因不含 。
(2)生物學家配制了一種適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),尿素是唯一氮源,這種培養(yǎng)基從用途來看,屬于 培養(yǎng)基。
(3)甲曲線的b時期是 ,在這一時期的后段,大腸桿菌死亡率 繁殖率(填大于、等于或小于)。
(4)大腸桿菌產(chǎn)生的人生長激素在乙曲線的 (填字母)時期大量積累,屬于 代謝產(chǎn)物,合成它的細胞結(jié)構(gòu)是 。
(5)在工業(yè)發(fā)酵上常以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時又以同樣的速度放出老的培養(yǎng)基,保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求。在生產(chǎn)上,這種方法 (填延長或縮短)了甲曲線的C時期,提高了發(fā)酵設備利用率,但更新培養(yǎng)基的速率過快會使活菌數(shù)大量減少,可能的原因是 。在研究中, (填能或不能)用此法培養(yǎng)來測定細菌生長曲線所需的相關數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(5分)下面介紹的是DNA研究的科學實驗:1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下圖是實驗的部分過程:
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(1)寫出以上實驗的部分操作過程:第一步:用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。如何實現(xiàn)對噬菌體的標記?請簡要說明實驗的設計方法。
。
(2)以上實驗結(jié)果說明 。
(3)如用含32P的 T2噬菌體侵染大腸桿菌,實驗測定,發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清夜中含有
0.8%的放射性,其最可能的原因是培養(yǎng)時間較短,有部分噬菌體
;或者培養(yǎng)時間過長 。
(4)噬菌體侵染細菌實驗證明了: 。
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