熱帶不同生境下有甲、乙兩種狀態(tài)相似長勢良好的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。
⑴、請利用一個密閉的大玻璃鐘罩,完成初步判斷乙植株是C3植物還是C4植物的實驗。
原理:________________________________________________ __ 。
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩內(nèi),給予______________條件連續(xù)培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結(jié)果:①_______________________________________。
②_______________________________________。
對結(jié)果的分析:______________________________________。
(2)、對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面進一步加以驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時裝片,用顯微鏡觀察。
結(jié)論:如果視野中看到___________________,乙是C3植物;如果看到的是_____________,則乙是C4植物。
(3)、研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色的顆粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是_______ ________。
(1)、原理:在高溫、干旱和強光照下,隨植物的光合作用的進行,造成鐘罩內(nèi)CO2濃度逐漸降低,C4植物能利用較低濃度的CO2生長良好,而C3植物不能。 方法:高溫、強光照、干旱 預期結(jié)果:①甲乙植物生長狀況相似;②乙植物生長狀況比甲植物差或逐漸枯萎死亡對結(jié)果的分析:若出現(xiàn)①種情況,乙為C4植物,出現(xiàn)②情況,乙為C3植物
(2)、沒有花環(huán)形結(jié)構(gòu)或維管束鞘細胞內(nèi)沒有葉綠體
有花環(huán)形結(jié)構(gòu)或維管束鞘細胞內(nèi)有葉綠體
(3)、綠色葉片應該先在熱的酒精中脫去葉綠素,再取染色、制片觀察。
科目:高中生物 來源:101網(wǎng)校同步練習 高三生物 人民教育出版社(新課標 2002審查) 人教版 題型:071
科學家發(fā)現(xiàn)生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉,C4植物能利用葉片內(nèi)細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能。
(1)取自熱帶不同生境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實驗:
原理:________________________________
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予________________條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結(jié)果:
①________________________
②________________________
對結(jié)果的分析:________________________
(2)對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片,用顯微鏡觀察。
結(jié)論:如果視野中看到________,乙是C3植物;如果看到的是________,則乙是C4植物。
(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是________
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學家發(fā)現(xiàn)生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉,C4植物能利用葉片內(nèi)細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能。
(1)取自熱帶不同生境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實驗:
原理: 。
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予 條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結(jié)果:① 。
② 。
對結(jié)果的分析: 。
(2)對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片,用顯微鏡觀察。
結(jié)論:如果視野中看到 ,乙是C3植物;如果看到的是 ,則乙是C4植物。
(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是 。
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