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16.2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.如圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程②中必須用同種限制酶對(duì)Ti質(zhì)粒和綠色熒光蛋白基因進(jìn)行切割.
(2)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射法.
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免免疫排斥反應(yīng).
(4)目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是②①③④(用數(shù)字表示).
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

分析 分析題圖:圖示表示綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程,其中①表示目的基因的獲;②為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程.之后還采用了核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要用同種限制酶切割外源DNA分子和運(yùn)載體,以形成相同的黏性末端.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(3)標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因.利用轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)可以在器官移植中避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.因此,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是:②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列;①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸;③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成);④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.
故答案為:
(1)同種限制酶
(2)顯微注射法
(3)標(biāo)記基因     免疫排斥反應(yīng)
(4)②①③④

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程圖,考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的基本途徑;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)和胚胎工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合題圖答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于激素的闡述,正確的選項(xiàng)是( 。
A.激素是蛋白質(zhì)
B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C.激素是信息分子
D.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官,靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在下列的各種變化中,發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
①神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 
②消化道中蛋白質(zhì)分解成氨基酸   
③丙酮酸分解成二氧化碳和水  
④胰高血糖素的合成   
⑤乳酸與碳酸氫鈉發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸.
A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖示育種過(guò)程涉及的生物工程技術(shù)有基因工程.植物體細(xì)胞雜交(植物組織培養(yǎng)).圖中③⑤過(guò)程分別稱為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、脫分化.
(2)圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條,具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素(寫(xiě)激素名稱)的濃度配比.用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子,其形成要用到圖中的X胚狀體(寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱),⑩的主要作用是提供胚狀體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng).
(3)圖示④⑤⑥⑧育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙.
(4)若要從大量培養(yǎng)的新品種愈傷組織中提取某種活性物質(zhì),則哪項(xiàng)條件是不需要的?B.
A.消毒滅菌       B.充足光照       C.適宜溫度       D.適宜養(yǎng)料和激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.基因組文庫(kù)與cDNA文庫(kù)除那項(xiàng)之外,都是他們的不同( 。
A.二者基因結(jié)構(gòu)相同B.cDNA文庫(kù)是基因組文庫(kù)的子文庫(kù)
C.DNA文庫(kù)可以不同D.他們里邊都有多個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小主要取決于(  )
A.生產(chǎn)者B.非生物的物質(zhì)和能量
C.分解者D.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過(guò)程.
(1)圖中A的中文名稱是脫氧核糖核酸;基本組成單位是脫氧核糖核苷酸;②過(guò)程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過(guò)核孔(填結(jié)構(gòu))進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);組成B物質(zhì)的五碳糖為核糖.⑤表示翻譯過(guò)程;細(xì)胞中⑤發(fā)生的場(chǎng)所為核糖體.
(2)①~⑤過(guò)程中,在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤(填數(shù)字);過(guò)程①~⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有①②③④⑤.①過(guò)程需要的兩種酶是解旋酶、DNA聚合酶.人體細(xì)胞中①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體.
(3)禽流感病毒遺傳信息傳遞途徑④是指RNA復(fù)制.
(4)將帶有35S、31P標(biāo)記的H7N9感染帶有32S、32P標(biāo)記的人體細(xì)胞,增殖產(chǎn)生的子代病毒帶有的元素是32S、32P、31P.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列判斷不正確的是(  )
A.該細(xì)胞可表示神經(jīng)元細(xì)胞
B.圖甲的分泌物一定是在細(xì)胞核糖體上合成后,最后由高爾基體分泌的
C.圖乙所示的興奮傳導(dǎo)形式是電信號(hào),②表示興奮部分
D.圖甲將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)可在下一個(gè)神經(jīng)元中繼續(xù)傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.基因型為AaBbcc的個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)可產(chǎn)生配子種類(lèi)數(shù)有( 。
A.2種B.4種C.6種D.8種

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同步練習(xí)冊(cè)答案