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下列對于光合作用的發(fā)現(xiàn)及過程、意義的敘述,不正確的是(  )
A、卡爾文:用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用,然后追蹤其放射性.在C3和合成的糖類中都能檢測到放射性
B、恩格爾曼:把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的環(huán)境中,然后用極細的光束照射水綿,細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中.證明了葉綠體有些部位能進行光合作用,有些部位不能進行光合作用
C、薩克斯:把綠葉先在暗處放置幾小時,再讓葉片一半曝光,另一半遮光,用碘蒸氣處理這片葉,結果,曝光的一半呈深藍色,遮光的一半沒有顏色變化.證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物
D、梅耶:根據(jù)能量轉化與守恒定律明確指出,植物在進行光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來
考點:光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題:
分析:光合作用的認識過程:
1、1771年,英國科學家普利斯特利證明植物可以更新空氣實驗;
2、1864年,德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的實驗;
3、1880年,德國科學家恩吉爾曼證明葉綠體是進行光合作用的場所,并從葉綠體放出氧;
4、20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實驗.
解答: 解:A、卡爾文用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用,然后追蹤其放射性.發(fā)現(xiàn)了碳原子的轉移途徑為14CO214C3→(14CH2O),A正確;
B、美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果臨時裝片完全暴露在光下,細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.實驗證明:葉綠體是進行光合作用的場所,氧氣是由葉綠體釋放出來的,B錯誤;
C、薩克斯的實驗中,首先對葉片進行饑餓處理,然后通過一組對照實驗證明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉,并且光合作用需要光,C正確;
D、1845年,德國科學家梅耶根據(jù)能量轉化與守恒定律明確指出,植物在進行光合作用是把光能轉換成化學能儲存起來,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了光合作用的發(fā)現(xiàn)史,意在考查考生的識記能力和實驗設計和總結能力,考生要明確光合作用的發(fā)現(xiàn)是一個漫長和艱辛的歷程,需要很多科學家的共同努力;并且能夠識記相關科學家的實驗的設計思路和實驗結論,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

用酶解法制備煙草葉肉細胞的原生質體,過程如下:取無菌煙草幼葉,切成相同大小的小片,放入一定量的酶液,收集綠色的懸浮液,過濾、離心、洗滌,獲得原生質體.下列有關原生質體制備的相關敘述錯誤的是( 。
A、酶解法制備原生質體的原理是利用酶溶液對細胞壁成分的降解作用
B、酶解過程中可適當震蕩,從而加速原生質體與葉小片的分離
C、制備過程中,懸浮液綠色的深淺可作為觀察酶解效果的指標之一
D、離心后收集的原生質體要用清水洗滌干凈后方可用于誘導融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列因素中,與基因頻率變化無關的一項( 。
A、基因突變頻率
B、基因重組頻率
C、環(huán)境條件的作用
D、等位基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的葉色有紫色和綠色兩種(控制這一對相對性狀的基因可能有一對或多對,分別用基因A和a、B和b、和C和c…表示).表中是利用該植物純種的植株雜交所獲得的實驗結果.請分析回答下列問題.
 親本組合F1植株  F2植株
 紫色葉綠色葉 紫色葉 綠色葉 
 ①紫色葉×綠色葉 91 0 185 56
 ②紫色葉×綠色葉 126 0 356 23
(1)紫色和綠色這一對相對性狀中,顯性性狀為
 

(2)控制紫色和綠色這一對相對性狀的基因有
 
對,它們的遺傳
 
(遵循/不遵循)基因自由組合定律.
(3)雜交組合①中親本紫色葉的基因型為
 
,雜交組合②中親本紫色葉的基因型為
 

(4)雜交組合②的F2中紫色葉的基因型有
 
種,其中純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科研人員根據(jù)測得的橙子幼苗在不同溫度下的光合速率和呼吸速率所繪制的曲線(其化條件適宜)
(1)科研人員做實驗過程中,需考慮的無關變量有
 
等.
(2)已知真光合速率=呼吸速率+凈光合速率,那么圖中代表呼吸速率的是曲線
 
植物積累有機物最快的溫度約為
 
℃;當溫度為30℃時,曲線2,3相交于一點,若長期保持該測試條件,該植物
 
(填“能”或“不能”)繼續(xù)生長.
(3)當溫度為10℃時,葉肉細胞中能產(chǎn)生[H]的場所有
 

(4)脫落酸可以促進葉片氣孔關閉,日前我國科學家發(fā)現(xiàn)了脫落酸受體激動劑AMI,AMI可以替代脫落酸的作用激活細胞內(nèi)的脫落酸受體,有利于植物過度干旱環(huán)境.AMI的使用,有減少葉片水分蒸騰的同時會影響光合作用的
 
階段,原因是
 

(5)橙子的果皮和果肉可分別用于提取橙皮精油和制備橙汁或果酒,制備橙皮精油常用的方法是
 
;制備橙汁時,為了提高出汁率一般要加入
 
酶;制備果酒時,發(fā)酵溫度一般比制作果醋的發(fā)酵溫度
 
(填“高”或“低”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物試劑與鑒定材料及現(xiàn)象對應合理的一組是( 。
組別試劑鑒定材料現(xiàn)象
A雙縮脲試劑雞蛋清紫色
B斐林試劑西瓜汁磚紅色沉淀
C蘇丹Ⅲ植物油紅色
D碘液豆?jié){藍色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物多樣性的敘述錯誤的是( 。
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、“野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)”屬于生物多樣性的潛在價值
C、“科學家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導航原理,研制了新型的導航儀”屬于生物多樣性的直接價值
D、我國生物多樣性的保護可概括為就地保護和易地保護兩大類

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是光合作用的場所,主要是因為葉綠體具有( 。
A、雙層膜結構
B、色素和相關的酶
C、DNA和RNA
D、膜結構和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

使線粒體呈現(xiàn)藍綠色的染液是( 。
A、甲基綠B、吡羅紅
C、健那綠D、龍膽紫

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