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下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖（箭頭表示切點(diǎn)，切出的斷面為黏性末端）。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

限制酶1：——↓GATC——限制酶2：——CCGC↓GG——限制酶3：——G↓GATCC——

A．不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，體現(xiàn)了酶的專一性

B．限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

C．限制酶1和酶3剪出的黏性末端相同

D．能夠識(shí)別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．若不發(fā)生交叉互換，1個(gè)果蠅最多能產(chǎn)生幾種配子？16．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系，選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)（鈴聲）反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗，分組編號(hào)后，按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)；甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線，請(qǐng)分析回答：

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)措施

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

胰島素變化曲線（10-5mg/dL）

血糖變化曲線（mg/dL）

一

①

不處理

a

Ⅰ

二

②

給予飼喂信號(hào)后飼喂食物

X

Ⅲ

③

給予飼喂信號(hào)不飼喂食物（假飼）

e

Ⅴ

三

④

注射胰島素溶液

b

Y

⑤

注射葡萄糖溶液

Z

Ⅱ

（1）根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施，在上表中補(bǔ)充填出X、Y、Z對(duì)應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號(hào)：X對(duì)應(yīng) ，Y對(duì)應(yīng) ，Z對(duì)應(yīng) 。

（2）根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線，實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是 。

（3）③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明參與胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 。V曲線回升的血糖來(lái)源于 。

（4）④⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系，但還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)描述的是

A．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

B．穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果

C．溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡

D．穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于在自然條件下，某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯(cuò)誤的是

A．兩種基因的頻率相等時(shí)雜合體所占概率最大

B．一般來(lái)說(shuō)，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

C．該種群基因型頻率的變化導(dǎo)致生物進(jìn)化

D．持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可能會(huì)持續(xù)降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說(shuō)。摩爾根起初對(duì)此假說(shuō)持懷疑態(tài)度。他和其他同事設(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究。雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下：

P 紅眼（雌） × 白眼（雄）

F1 紅眼（雌、雄）

F1雌雄交配

F2 紅眼（雌、雄） 白眼（雄）

3/4 1/4

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_______（支持/不支持）薩頓的假說(shuō)。根據(jù)同時(shí)期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體（3對(duì)常染色體，1對(duì)性染色體）的事實(shí)，摩爾根等人提出以下假設(shè)：_______,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。（不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況）

（2）摩爾根等人通過(guò)測(cè)交等方法力圖驗(yàn)證他們提出的假設(shè)。以下的實(shí)驗(yàn)圖解是他們完成的測(cè)交實(shí)驗(yàn)之一：

P 紅眼（F1雌） × 白眼（雄）

測(cè)交后代 紅眼（雌） 紅眼（雄） 白眼（雌） 白眼（雄）

1/4 1/4 1/4 1/4

（說(shuō)明：測(cè)交親本中的紅眼雌果蠅來(lái)自于雜交實(shí)驗(yàn)的F1）

①上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不能充分驗(yàn)證其假設(shè)，其原因是___________。

②為充分驗(yàn)證其假設(shè)，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰷y(cè)交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。（要求寫出實(shí)驗(yàn)親本的基因型和預(yù)期子代的基因型即可，控制眼色的等位基因?yàn)锽、b。提示：親本從上述測(cè)交子代中選取。）

寫出實(shí)驗(yàn)親本的基因型：__________，預(yù)期子代的基因型：雌性_______，雄性_________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在果蠅野生型與白眼突變體雜交實(shí)驗(yàn)中，最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)是

A．白眼突變體與野生型雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型，且雌雄比例為1:1

B．F1雌雄交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部為雄性

C．F1雌性與白眼雄性雜交，后代出現(xiàn)白眼，且雌雄比例為1:1

D．白眼雌性與野生型雄性雜交，后代白眼全部為雄性，野生型全部為雌性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念等方面的敘述中不正確的是

A．雜種的后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離

B．純合子交配產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出來(lái)的性狀就是顯性性狀

C．自交可用于植物純合子、雜合子的鑒定

D．測(cè)交是指F1與隱性純合子雜交

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等植物中被子植物的篩管細(xì)胞是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，其成熟后細(xì)胞核退化，液泡膜消失，細(xì)胞質(zhì)仍保留，且能長(zhǎng)期生活。與其由同一母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的還有一種叫伴胞的細(xì)胞，是具有完整結(jié)構(gòu)的活細(xì)胞，代謝較旺盛，伴胞與篩管細(xì)胞之間存在發(fā)達(dá)的胞間連絲。以下說(shuō)法不正確的是

A．篩管細(xì)胞能長(zhǎng)期生活說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)可以不需要細(xì)胞核就能生存

B．如果沒(méi)有伴胞，可能篩管細(xì)胞如同哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞一樣存在的時(shí)間是有限的

C．伴胞與篩管細(xì)胞之間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜有利于細(xì)胞間信息交流的功能

D．伴胞和篩管細(xì)胞之間的差異根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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