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12.下列關(guān)于ADP與ATP的敘述,正確的是( 。
A.一個(gè)ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵
B.細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí),如需消耗ATP,則跨膜方式肯定是主動(dòng)運(yùn)輸
C.人體細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP最多的部位是線粒體基質(zhì)
D.當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí),葉綠體中的ADP由基質(zhì)向類(lèi)囊體轉(zhuǎn)移加快

分析 1、ATP分解成ADP,放出能量,ADP轉(zhuǎn)化為ATP,吸收能量,ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求.
2、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快,用掉多少馬上形成多少.
3、細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量,因此ATP是生物體細(xì)胞中流通著的“能量貨幣”.

解答 解:A、一個(gè)ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵,A正確;
B、細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí),如需消耗ATP,則跨膜方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸,也可能是胞吞或胞吐,B錯(cuò)誤;
C、人體細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP最多的部位是線粒體內(nèi)膜,有氧呼吸第三階段釋放的能量最多,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí),光反應(yīng)增強(qiáng),ATP合成加快,因此葉綠體中的ADP由基質(zhì)向類(lèi)囊體轉(zhuǎn)移加快,D正確.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成;識(shí)記ATP的功能,明確ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接能源;掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示某植物細(xì)胞(含有6條染色體)有絲分裂某時(shí)期的圖示.
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖B表示后期,判斷的依據(jù)是著絲點(diǎn)分裂,紡錘絲牽引著絲點(diǎn)移向兩極.
(2)B時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目、染色單體數(shù)目分別為12、12、0.
(3)B時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期與動(dòng)物細(xì)胞相比最顯著的特點(diǎn)是出現(xiàn)細(xì)胞板,與此結(jié)構(gòu)的形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(4)請(qǐng)?jiān)诜娇駽中把B時(shí)期的前一個(gè)時(shí)期用簡(jiǎn)易圖畫(huà)出來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列哪項(xiàng)所列的物質(zhì)都屬于蛋白質(zhì)( 。
A.植物蠟、生長(zhǎng)激素、纖維素B.淀粉酶、抗體、胰島素
C.血紅蛋白、維生素D、膽固醇D.載體、胰蛋白酶、RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鑒定一株高莖豌豆是否是純合子的最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A.測(cè)交B.自交C.雜交D.自由交配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液
B.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10mL
C.細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na+的增加
D.該實(shí)驗(yàn)兔的細(xì)胞外液滲透壓漿升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某科研機(jī)構(gòu)對(duì)大鼠神經(jīng)元進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:
(1)興奮是以電信號(hào)或神經(jīng)沖動(dòng)或局部電流的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的.
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),末梢產(chǎn)生動(dòng)作電位和離子轉(zhuǎn)移,鈣離子由細(xì)胞膜上的Ca2+通道進(jìn)入膜內(nèi),使一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜貼緊、融合起來(lái),進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi).
(3)谷氨酸是一種小分子氨基酸神經(jīng)遞質(zhì),它能夠結(jié)合包括NMDA受體、AMPA受體等多種突觸后膜受體,這些受體是陽(yáng)離子的通道,能使帶正電的離子,如Na+,K+等進(jìn)入突觸后神經(jīng)元,導(dǎo)致其興奮(填“興奮”或“抑制”).
(4)該機(jī)構(gòu)已經(jīng)通過(guò)設(shè)計(jì)如下三組實(shí)驗(yàn),證明了細(xì)胞外ATP僅能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放,從而抑制興奮傳遞.
①使用ATP處理Ca+通道后結(jié)果如圖1所示,則其中表示ATP處理的時(shí)間段為A.(填“A”、“B”或“C”)

 ②分別使用適量的生理鹽水、谷氨酸受體抑制和ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,刺激突觸前神經(jīng)元,再檢測(cè)突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖2所示.則3表示生理鹽水處理圖.
③通過(guò)用谷氨酸和(谷氨酸+ATP)分別處理突觸后神經(jīng)元,再刺激突觸前神經(jīng)元,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化大小關(guān)系為無(wú)差異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)人員用圖Ⅰ中裝置甲與乙,敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響.繪制成曲線如圖Ⅱ(凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量).據(jù)圖分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在圖Ⅱ中P處凈氧量為負(fù)值,小球藻進(jìn)行的代謝活動(dòng)是小球藻進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用.
(2)在圖Ⅱ中,Q點(diǎn)的生物學(xué)意義是該光照強(qiáng)度下小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等
(3)若用乙中的小球藻實(shí)驗(yàn),則圖Ⅱ中Q點(diǎn)會(huì)向右(填“向左”或“向右”)移動(dòng),
(4)若給小球藻提供被14C標(biāo)記的CO2,則C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)中,兩類(lèi)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)均可呈現(xiàn)周期性變化的是( 。
A.蛙的紅細(xì)胞與人的白細(xì)胞
B.癌細(xì)胞與植物分生區(qū)細(xì)胞
C.人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞與成熟的紅細(xì)胞
D.牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)都會(huì)涉及重要的實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、材料、原理、方法及步驟等,下列實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)原理不正確的是( 。
A.將某氣體通過(guò)人溴麝香草酚藍(lán)水溶液中,溶液由藍(lán)變綠再變黃,說(shuō)明該氣體中含有CO2
B.在堿性條件下,Cu2+與肽鍵結(jié)合,生成紫色絡(luò)合物
C.在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成橙黃色沉淀
D.在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2、CaCO3、無(wú)水乙醇,迅速、充分研磨后過(guò)濾,可獲得深綠色濾液

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