| A. | 細(xì)胞溶膠 | B. | 線粒體 | ||
| C. | 細(xì)胞溶膠和線粒體 | D. | 葉綠體和線粒體 |
分析 呼吸作用的過程:
(1)有氧呼吸的過程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2的過程是有氧呼吸的第二階段,場所是線粒體基質(zhì);人體在劇烈運(yùn)動時,部分肌肉細(xì)胞會進(jìn)行厭氧呼吸,終產(chǎn)物只有乳酸不產(chǎn)生二氧化碳.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,重點(diǎn)是人體無氧呼吸的產(chǎn)物,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | NADPH和ATP | B. | ADP和H2O | C. | CO2和O2 | D. | H2O和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人體的前兩道防線不具有特異性 | |
| B. | 抗體主要分布在血清中,所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病 | |
| C. | 艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng) | |
| D. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
| B. | S型肺炎雙球菌的DNA用相關(guān)的酶水解后,不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
| C. | 檢測離心后試管中上清液和沉淀物中放射性的強(qiáng)弱可推測侵入細(xì)菌中的物質(zhì) | |
| D. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 過程Ⅲ是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 | |
| B. | I和II分別表示減數(shù)分裂和受精作用 | |
| C. | 同一生物體I過程 在不同時刻產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的 | |
| D. | 組成新個體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | “ASURA”合成的場所是核糖體 | |
| B. | 在減數(shù)第二次分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA” | |
| C. | 缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制 | |
| D. | 細(xì)胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 物質(zhì)在生物之間的傳遞通常是通過食物鏈進(jìn)行的 | |
| B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動,逐級遞減的 | |
| C. | 碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2 | |
| D. | 生物地球化學(xué)循環(huán)帶有全球性 |
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