下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的每條染色體上DNA含量的變化。下列敘述中不正確的是( )
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A.圖2中AB段形成的原因是DNA復(fù)制
B.由圖1知該生物體細(xì)胞中有4條染色體
C.分別處于圖2中的BC、DE段的細(xì)胞為圖1中的乙、丙
D.圖1中乙產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞和極體
C
【解析】
試題分析:圖2AB段DNA數(shù)量增加,表示DNA復(fù)制,A正確;圖1是有絲分裂后期,有8條染色體,體細(xì)胞中有4條,B正確;圖1中乙和丙都處于圖2中BC段,C錯(cuò)誤;乙細(xì)胞分裂不均等,是初級(jí)卵母細(xì)胞,其子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體,D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅白銀會(huì)寧五中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
組成核酸的核苷酸和組成核酸的堿基種類的數(shù)目分別是( )
A.8和5B.4和8C.4和5D.8和4
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅武威第十六中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥體細(xì)胞中有6個(gè)染色體組,用普通小麥的花粉培育成單倍體植株,其單倍體植株體細(xì)胞中的染色體組數(shù)是 ( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.6個(gè)
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅武威第十六中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是
①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④中心粒 ⑤高爾基體 ⑥核糖體
A.①②③⑥ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅武威第六中學(xué)高二上期模塊學(xué)習(xí)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分共8分)如圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,①~④是從上述5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),請(qǐng)回答下列問題:
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(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將_____________后獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用_____________方法獲得各種細(xì)胞器。
(2)①~④中屬于生物大分子的是_____________。
(3)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于細(xì)胞器[ ]_____________中,提取它所用的溶劑是_____________,分離它的方法是_____________。
(4)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ]_____________、[ ]_____________。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅武威第六中學(xué)高二上期模塊學(xué)習(xí)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因( )
A.正確地選用實(shí)驗(yàn)材料
B.采取人工雜交的實(shí)驗(yàn)方法
C.先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果
D.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅武威第六中學(xué)高二上期模塊學(xué)習(xí)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列幾種說法中錯(cuò)誤的是( )
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A.該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B.把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩在較強(qiáng)光照下仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D.本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅天水一中高二下期第一學(xué)段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是 ( )
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A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅天水一中高二下學(xué)期第一學(xué)段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于一個(gè)種群的是( )
A.一片草原上的一些斑馬 B.一個(gè)魚塘的全部魚
C.兩個(gè)山谷上的所有老鼠 D.一個(gè)山坡上的所有太陽(yáng)花
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