| A、雜交育種 | B、誘變育種 |
| C、單倍體育種 | D、多倍體育種 |
| 雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
| 方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
| 原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
| 優(yōu) 點(diǎn) | 不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
| 缺 點(diǎn) | 時(shí)間長,需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn) |
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一般由蛋白質(zhì)、核酸組成 |
| B、遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中 |
| C、有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng) |
| D、能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、制酒和制醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
| B、用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較小 |
| C、藍(lán)藻雖然無葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 |
| D、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,但是自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、需氧型、兼性厭氧型、厭氧型、需氧型 |
| B、兼性厭氧型、厭氧型、需氧型、厭氧型 |
| C、兼性厭氧型、需氧型、需氧型、厭氧型 |
| D、厭氧型、需氧型、兼性厭氧型、需氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、連續(xù)細(xì)胞系大多數(shù)具有異倍體核型 |
| B、胚胎分割時(shí)分割的份數(shù)越多效果越好 |
| C、胚胎分割時(shí)可用胰蛋白酶將卵裂球中的細(xì)胞分散開 |
| D、細(xì)胞克隆的最主要用途之一是從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、核糖體是該酶的加工場所 |
| B、基因突變是靜脈血管畸形發(fā)病的直接原因 |
| C、上述事例說明基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制生物的性狀 |
| D、mRNA是翻譯過程的模板 |
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