玉米(2N＝20)是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序。已知玉米的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，抗病(R)對(duì)易感病(r)為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr)，試根據(jù)下圖分析回答下列問(wèn)題：
圖1 圖2
(1)玉米的等位基因R和r的遺傳遵循__________定律。欲將甲、乙雜交， 其具體做法是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為 ________，丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是________。
(3)已知玉米的高稈植株易倒伏。為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2后，對(duì)植株進(jìn)行________處理，選出表現(xiàn)型為_(kāi)_______的植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種。
(4) 科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)：易感病植株存活率是1/2; 高稈植株存活率是2/3；其他性狀的植株存活率是1。據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有________種，比例為_(kāi)_______(不論順序)。
(1)基因的分離 對(duì)雌、雄花分別進(jìn)行套袋處理，待花蕊成熟后，將甲(或乙)的花粉撒在乙(或甲)的雌蕊上，再套上紙袋 (2)ddRr 1/2 (3)病原體感染 矮稈抗病 (4)4 12∶6∶2∶1
解析
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖（圖丙）回答問(wèn)題：
（1）圖甲所示裝置可用于提取 （填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。
（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng) ；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是 。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之 進(jìn)行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的 酶。
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用 培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽和 。
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用 溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否 將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，乳酸菌能否___________將乳酸分解CO2和水。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下表統(tǒng)計(jì)了某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各相關(guān)物種之間食物的比例關(guān)系�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題：
（1）繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
（2）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)以外,具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_________________________。
（3）要調(diào)査兔子的種群密度，常采用的方法是______________，決定兔子種群密度的因素主要是________________________________________________________。
（4）下圖是兔子同化能量的分配，請(qǐng)?jiān)趫D中虛線(xiàn)框內(nèi)填上相應(yīng)內(nèi)容。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹同化1 kJ能量至少需植物間接提供 _________ kJ能量|假如相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率均為20%，按照表中食物比例,鷹同化1 kJ能量需植物間接提供 ______ kJ能量。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
有兩個(gè)肉鴨品種——連城白鴨和白改鴨，羽色均為白色。研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，過(guò)程及結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：
| 外貌特征 親本 | 羽色 | 喙色 |
| 連城白鴨 | 白色 | 黑色 |
| 白改鴨 | 白色 | 橙黃色 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的。請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，回答相關(guān)問(wèn)題。
注：表中“+”為加入，“-”為未加入
（1）制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了防止_____________。
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有 和 。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號(hào)表示） 。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原糖。
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時(shí)間太長(zhǎng)，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖。
③試管不干凈、上面留有還原糖。
④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，膠頭滴管混用、錯(cuò)用。
（4）如果條件所限，只保留兩支試管，也能初步得出酶具有專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你寫(xiě)出可能的組合：___
（5）本實(shí)驗(yàn)中，能否用碘液代替斐林試劑？ （能/不能），理由是
(6)若研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可否用斐林試劑為檢測(cè)試劑？ 理由是
。能否用過(guò)氧化氫酶研究溫度對(duì)酶活性的影響 __________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
研究小組在環(huán)境溫度為25℃其它條件均適宜時(shí)，測(cè)得某植物葉片遮光前吸收CO２的速率和遮光后（完全黑暗）釋放CO２的速率（實(shí)驗(yàn)一），繪制曲線(xiàn)圖甲；為研究環(huán)境因素對(duì)該綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，他們繼續(xù)設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)二（圖乙），圖乙是在光照充足且適宜的條件下將植株放在特殊的裝置內(nèi)，測(cè)得的數(shù)據(jù)（吸收或釋放CO２的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO２的量），回答下列問(wèn)題：
(1)CO２進(jìn)入葉肉細(xì)胞被固定的場(chǎng)所是____________。
(2)該植物在光照條件下實(shí)際光合作用面積可用圖甲中____________的面積表示，其中圖形B的面積表示____________。若提高溫度、降低光照，則圖形____________（填“A”或“B”）的面積變小。
(3)實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵篲___________，據(jù)圖分析該植物在該光照條件下，30℃時(shí)光合作用合成的有機(jī)物____________（大于、小于或等于）25℃時(shí)合成的有機(jī)物量。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
如下圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管后，在一定的條件下，形成試管苗的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括________和小分子有機(jī)物；激素包括細(xì)胞分裂素和________兩類(lèi)植物激素。
(2)此過(guò)程依據(jù)的原理是________。A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是________，B階段除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞________等。
(3)此過(guò)程要無(wú)菌操作，主要是指對(duì)________進(jìn)行滅菌消毒。B階段需要光照，原因是____________________。
(4)試管苗的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因________的結(jié)果。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
粗糙脈孢菌是一種真菌，約10天完成一個(gè)生活周期（見(jiàn)下圖），合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的。請(qǐng)分析回答：
（1）從合子到8個(gè)孢子的過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的DNA發(fā)生了____次復(fù)制。上圖中8個(gè)子代菌絲體都是____（單倍體，二倍體）。若要觀(guān)察減數(shù)分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，染色后可通過(guò)觀(guān)察細(xì)胞中染色體的 來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。
（2）野生型脈胞菌能在只含水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖和維生素的基本培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。研究人員用X 射線(xiàn)照射野生型脈孢菌孢子，經(jīng)選擇培養(yǎng)獲得了三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變菌株（如下圖）。
（注：×表示不能產(chǎn)生相應(yīng)的酶，而精氨酸是脈胞菌正常生活所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）
①如果培養(yǎng)B突變型脈胞菌，需要在基本培養(yǎng)基中加入 。
②欲證明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變?cè)斐傻�，�?yīng)讓該突變型菌株與 雜交，根據(jù) 定律，預(yù)期其后代（孢子）的表現(xiàn)型及其比例是 ，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期一致，則說(shuō)明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變?cè)斐傻摹?br />（3）上圖中順序排列的8個(gè)孢子中，如果第一個(gè)與第二個(gè)性狀不同，原因可能是有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了 （填選項(xiàng)字母，可多選）；如果第二個(gè)與第三個(gè)性狀不同，原因可能是合子減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了____（填選項(xiàng)字母，可多選）。
a．基因突變 b．基因重組 c．染色體變異
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下圖1、圖2是有關(guān)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
圖1 圖2
（1）圖1中③所代表的物質(zhì)分別______________。
（2）圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：______________。
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式_____________。
（4）圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化,在外界氧濃度為10%時(shí),該器官的呼吸作用方式是______________。
（5）圖2中當(dāng)外界氧的濃度為4--5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而氧氣的吸收量為0.4，此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的______倍。
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