| A. | 復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期 | |
| B. | 基因A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組 | |
| C. | 圖2中的AB段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期 | |
| D. | 圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,A、a和B、b兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,D、d一對(duì)等位基因位于另一對(duì)同源染色體上.圖2中,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化,其中BC段是DNA復(fù)制形成的;CD段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:A、復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,A錯(cuò)誤;
B、基因A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們位于同源染色體上,B錯(cuò)誤;
C、圖2中的AB段可對(duì)應(yīng)是無(wú)染色單體的階段,減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期含有染色單體,C錯(cuò)誤;
D、圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期,此時(shí)無(wú)染色單體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和樣方法 | |
| B. | 對(duì)于有趨光性的昆蟲(chóng),可以用黑光燈誘捕法調(diào)查它們的種群密度 | |
| C. | 制作生態(tài)缸需要采用透明的材料如玻璃缸,并放置于散射光環(huán)境觀察 | |
| D. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液前要先震蕩試管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 90℃高溫會(huì)使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 | |
| B. | 愈傷組織能進(jìn)行光合作用,其培養(yǎng)基中不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
| C. | 從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá) | |
| D. | 植物有性雜交和植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)都是處于一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) | |
| B. | 所有內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都有反射弧的參與 | |
| C. | 內(nèi)環(huán)境中的各物質(zhì)含量保持不變 | |
| D. | 所有內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的中樞都在大腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 酶與反應(yīng)物混合,產(chǎn)品難以提純 | |
| B. | 酶在生物化學(xué)反應(yīng)中往往難以回收 | |
| C. | 酶遇強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫等條件下易失活 | |
| D. | 酶作為催化劑,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南師大附中高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼.任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持;用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí),實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽( )
A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆重慶市高三7月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)組成生物體化合物的敘述,不正確的是
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A.可以用上圖形象地表示抗體、載體蛋白、蛋白質(zhì)之間的關(guān)系
B.在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有4種
C.RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),催化的反應(yīng)物是RNA
D.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)生理代謝的功能
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