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16．下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．艾滋病病原體B．瘋牛病病原體?C．炭疽病病原體D．乙型肝炎病原體?

分析 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在宿主活細(xì)胞內(nèi)才能生存．

解答 解：A、艾滋病病原體是艾滋病病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、瘋牛病病原體是朊病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、炭疽病病原體是炭疽桿菌，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；
D、乙型肝炎病原體是乙肝病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，識(shí)記各種常見(jiàn)病的病原體是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖示回答：

（1）該化合物中，①表示氨基，③與⑤表示肽鍵．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸分子失去3個(gè)水分子而形成．
（3）氨基酸種類(lèi)不同，是由R基決定的，該化合物中氨基酸的種類(lèi)有3種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲示完成縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f（填字母）表示的結(jié)構(gòu)是感受器，受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮（或動(dòng)作電位或局部電流），并由e（填字母）神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，進(jìn)而產(chǎn)生反射；乙圖是甲圖中d處的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突膜．
（2）[③]的名稱(chēng)是突觸小泡．為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[②]線粒體．縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是軸突．在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜內(nèi)（填內(nèi)或外）為負(fù)電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．臨床上使用的先鋒霉素是以7-氨基頭袍烷酸（7-ACA）為原料生產(chǎn)的，而7-ACA可由頭孢菌素C經(jīng)無(wú)機(jī)催化反應(yīng)或酶催化反應(yīng)獲得，如圖1所示．科研人員對(duì)該反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示，其中曲線I代表無(wú)機(jī)催化反應(yīng)，曲線Ⅱ代表頭孢菌素酰胺酶催化反應(yīng)．

（1）圖1虛線方框所示的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為肽鍵．
（2）頭孢菌素C經(jīng)催化反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)物7-ACA和EAA中哪種屬于氨基酸？EAA．
（3）要鑒定頭孢菌素酰胺酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（4）測(cè)定該酶在不同溫度下的活性時(shí)，應(yīng)選擇頭孢菌素C作為該酶作用的底物，并注意維持反應(yīng)液中PH的穩(wěn)定．
（5）比較曲線Ⅰ與曲線Ⅱ，在40℃時(shí)該酶的活性數(shù)據(jù)表明酶的一個(gè)特性是高效性（或催化效率高）；在70℃時(shí)該酶的活性數(shù)據(jù)表明酶的另一個(gè)特性是酶的作用條件較溫和．
（6）若該酶在最適溫度條件下的反應(yīng)速率與底物濃度的變化關(guān)系如圖3所示．若將溫度提高5℃，請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出相應(yīng)變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體，但其形態(tài)、大小卻小完全相同．下為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解，其中A與C為同源區(qū)段．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）如果某雄果蠅B區(qū)段有一顯性致禍基因，則其與正常雌蠅交配，后代發(fā)病幾率為50%；如果此雄果蠅的D區(qū)段同時(shí)存在另-致病基因，則其與正常雌蠅交配，后代發(fā)病率為100%．
（2）已知在果蠅的X染色體上有一對(duì)基因H、h，分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無(wú)斑紋．現(xiàn)有純種果蠅若干，請(qǐng)通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)，確定H、h基因在X染色體上的位置是A段還是B段．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選用純種果蠅做親本，雌性親本表現(xiàn)型為腿部無(wú)斑紋，雄性親本表現(xiàn)型為腿部有斑紋．
②用親本果蠅進(jìn)行雜交．
③觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計(jì)記錄結(jié)果．
結(jié)果分析：
若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部有斑紋，則此對(duì)基因位于A段．
若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部無(wú)斑紋，則此對(duì)基因位于B段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行了人類(lèi)遺傳病方面的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病，有的成員患乙種遺傳�。鐖D是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明，Ⅱ6不攜帶致病基因．下列對(duì)該家族系譜的分析判斷中，正確的是（　�。�
A．甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病
B．Ⅲ7的甲病致病基因來(lái)自Ⅱ3
C．甲病是性染色體病，乙病是常染色體病
D．若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，則后代患乙病概率為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某工廠有男女職工各100人，在一次體檢中發(fā)現(xiàn)，其中有女性攜帶者5人，女性紅綠色盲患者1人，男性紅綠色盲患者8人，那么該工廠職工中紅綠色盲致病基因的頻率為（　�。�
A．5%B．10%C．15%D．12%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，反密碼子的部位是（　　）
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)下述材料，回答下列問(wèn)題：
細(xì)胞在分化過(guò)程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力，最終衰老死亡．但機(jī)體在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中保留了一部分未分化的原始細(xì)胞，一旦需要，這些原始細(xì)胞能夠按照發(fā)育途徑通過(guò)分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞，以保證局部組織損傷的修復(fù)．
（1）根據(jù)分裂潛能，干細(xì)胞可分為全能干細(xì)胞（可發(fā)育成完整個(gè)體）、多能干細(xì)胞（可發(fā)育成多種組織和器官）和專(zhuān)能干細(xì)胞（發(fā)育成專(zhuān)門(mén)的組織和器官），則這種細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育中的分化順序是全能→多能→專(zhuān)能．
（2）個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)細(xì)胞是受精卵．
（3）如果治療性克隆研究獲得成功，病人將可以輕易地獲得與自己完全匹配的移植器官，不會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)．假設(shè)有一個(gè)人患有糖尿病、進(jìn)行性老年癡呆、嚴(yán)重的心力衰竭或其他疾病，如果從他自己身上一定部位提取一些干細(xì)胞，通過(guò)技術(shù)，在體外培養(yǎng)發(fā)育成胚胎干細(xì)胞，并在體外誘導(dǎo)它們形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)元、心肌細(xì)胞等，再將這些細(xì)胞移植至發(fā)病部位，則能夠修復(fù)病人的組織或器官，從而使病人免受病魔的煎熬．
（4）在胚胎干細(xì)胞用于治療性克隆過(guò)程中，要把胚胎干細(xì)胞放在一定的條件下通過(guò)細(xì)胞分裂（離體培養(yǎng)）和細(xì)胞分化（誘導(dǎo)分化） 形成不同的組織和器官，然后才能進(jìn)行移植．

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