| A. | 下丘腦可通過(guò)垂體來(lái)控制性腺的發(fā)育 | |
| B. | 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)受損,患者不能講話(huà) | |
| C. | 小腦有維持身體平衡及控制生物節(jié)律等功能 | |
| D. | 腦干中有許多維持生命的必要中樞,如水平衡中樞 |
分析 1、大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞.
2、下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦的部分細(xì)胞稱(chēng)為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞.
下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:A、下丘腦可通過(guò)分泌促性腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,來(lái)控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育,A正確;
B、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)受損,患者不能閱讀文章,B錯(cuò)誤;
C、小腦有維持身體平衡的主要,下丘腦具有控制生物節(jié)律等功能,C錯(cuò)誤;
D、水平衡中樞位于下丘腦,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了腦的高級(jí)功能,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核孔 | B. | 核糖核苷酸通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核 | ||
| C. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性 | D. | 沒(méi)有細(xì)胞核也能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
| B. | 中心體存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
| C. | 溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器及其他異物 | |
| D. | 細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 轉(zhuǎn)基因植物可能合成對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) | |
| B. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原 | |
| C. | 某些轉(zhuǎn)基因植物可以合成更多的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),能更好地滿(mǎn)足人體對(duì)蛋白質(zhì)的需求 | |
| D. | 某些轉(zhuǎn)基因植物因?yàn)轭~外獲得抗性基因,使其生存競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)強(qiáng)而破壞原有的生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 激素和酶均為信息分子,前者發(fā)揮作用后即被滅活 | |
| B. | 非蛋白質(zhì)類(lèi)激素自身的合成不受基因組的控制 | |
| C. | 信息分子在細(xì)胞間起作用時(shí)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān) | |
| D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,會(huì)引起突觸后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖①、圖④ | B. | 圖③、圖④ | C. | 圖②、圖③ | D. | 圖①、圖② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 該圖展示的為桑格和尼克森提出的生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
| B. | 該模型也可以解釋為什么羅伯特森在電鏡下觀察到的細(xì)胞膜為暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu) | |
| C. | 磷脂雙分子層為輕油般的流體,構(gòu)成膜的基本支架,是生物膜“流動(dòng)”的基礎(chǔ) | |
| D. | 功能越復(fù)雜的膜,其所含蛋白質(zhì)的種類(lèi)就越多,且所有蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 有核膜包被的細(xì)胞核 | B. | 能進(jìn)行光合作用,有葉綠體 | ||
| C. | 能進(jìn)行有氧呼吸,有線(xiàn)粒體 | D. | 遺傳物質(zhì)是DNA |
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