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Ⅰ.某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明.
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時.使用溫水效果更佳.
一學(xué)生進行了有關(guān)實驗,探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,結(jié)果用如圖曲線A、B表示.
(1)該實驗中自變量是
 
,因變量是
 

(2)由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為
 

(3)在O℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復(fù),這是因為
 

(4)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)
 
,從而破壞衣料.
Ⅱ.請你利用下列實驗材料驗證酶具有專一性.
質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的蛋白質(zhì)溶液、
質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為0.3%蔗糖酶溶液的、質(zhì)量分數(shù)為0.3%的蛋白酶溶液;婓林試劑、雙縮脲試劑、碘液;
請合理使用實驗材料完成下列實驗:
實驗步驟:
(1)取兩支試管編號1、2.
(2)在1號試管加入
 
搖勻、2號試管加入
 
搖勻,將1號、2號試管放置在35℃的燒杯中5分鐘,取出試管.
(3)在1號試管加入、2號試管分別
 
,觀察兩支試管顏色變化.
實驗結(jié)果:
 

實驗結(jié)論:
 
考點:酶的特性,脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:I(1)實驗探索洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,自變量是溫度,因變量是酶活性的變化.
(2)分析曲線AB,在45度時酶的催化活性最高,高于或低于45度,酶的催化活性都降低,所以可以推測,酶的最適溫度是45度.
(3)酶的催化需要適宜的溫度,低溫可以降低酶的活性,溫度升高,酶的活性會逐漸恢復(fù),高溫會導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活,溫度降低,酶的活性也不會在恢復(fù).
(4)絲質(zhì)及羊毛衣料含有蛋白質(zhì),而該洗衣粉含有蛋白酶,會將衣物中的蛋白質(zhì)分解,破壞衣物.
Ⅱ驗證酶的專一性,選擇的是淀粉酶,淀粉酶可以分解淀粉為麥芽糖,麥芽糖屬于還原糖.
(2)1號試管加入適量的質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液,2好試管需要控制單一變量,加入等量的質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液和質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液,兩只試管的自變量是底物的不同.
(3)反應(yīng)一段時間以后,需要使用斐林試劑檢測還原糖的存在,向1號和2號試管加入等量的斐林試劑,需要在50~65℃的水浴中加熱,觀察顏色反應(yīng);淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖,所以1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,淀粉酶不能分解蔗糖,2號試管不會出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明酶具有專一性的特點.
故答案為:Ⅰ.(1)溫度      酶的活性(酶的催化效率)
(2)45℃
(3)酶的結(jié)構(gòu)已遭破壞(或酶的活性已喪失)
(4)會被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解
Ⅱ.(2)適量(如2ml等)的質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液(或質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液)
和質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液{或3%的淀粉溶液(或質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液)
和質(zhì)量分數(shù)為0.3%的蔗糖酶溶液}     等量(如2ml等)的質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液(或質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液)和質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液{或3%的蔗糖溶液(或質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液)和質(zhì)量分數(shù)為0.3%的蔗糖酶溶液} 
(3)加入等量的婓林試劑,50~65℃水浴加熱,
實驗結(jié)果:1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀、2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀(或1號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀、2號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀)
實驗結(jié)論:酶具有專一性
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為四種不同細胞的比較結(jié)果,正確的是( 。
選項細胞細胞核光合作用染色質(zhì)細胞全能性能否分裂
A水綿細胞
B硝化細菌細胞
C鼠成熟紅細胞
D蜜蜂卵細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥作為蔬菜已有5000余年的歷史,因其獨特的營養(yǎng)價值和食療價值,歐美國家、古阿拉伯國家曾譽之為“蔬菜皇后”、“圣物”等,瑞士甚至設(shè)立了“玉蔥節(jié)”、“洋蔥藝術(shù)節(jié)”.中學(xué)生物學(xué)中,洋蔥則是一種觀察細胞分裂的良好材料.某研究性學(xué)習(xí)小組利用洋蔥鱗莖和洋蔥幼苗形成的根進行分裂指數(shù)的研究,實驗結(jié)果如圖所示,其中分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細胞的平均數(shù)/總細胞平均數(shù)×100%.據(jù)此,請回答下列問題.

(1)請為該研究擬定課題名稱
 

(2)請設(shè)計一個表格用于該實驗的記錄和統(tǒng)計.
 

(3)通過該研究得出的結(jié)論是:①
 
;②
 

(4)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時間,之后再移回常溫下培養(yǎng),觀察其根尖細胞,發(fā)現(xiàn)某些細胞染色體加倍,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答問題:

(1)一個完整的細胞周期從
 
開始到
 
結(jié)束.
(2)圖A表示細胞的有絲分裂過程,cd段表示細胞分裂進入
 
期,染色體變化的主要特點是
 
,de段表示細胞分裂進入
 
期.
(3)圖B表示的細胞分裂期相當于圖A中
 
段,分裂后形成的子細胞中含有染色體
 
條.
(4)圖C所示細胞與圖B所示細胞相比,在圖A中de(或ij)段的顯著差異是
 

(5)從圖A可以看出,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細胞與母細胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細胞的有絲分裂對于生物
 
有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡單表示一哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動.請據(jù)圖回答相關(guān)問題
(1)a所代表的一類細胞被稱為
 
.細胞a-h中全能性最高的是
 

(2)如圖各細胞中,染色體數(shù)目肯定與正常體細胞不同的是
 
.g細胞所處的時期不同于c細胞的特點主要是
 

(3)若干個f組成一個完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫
 

(4)如果該動物是一種轉(zhuǎn)基因優(yōu)良種畜,應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)在短時間內(nèi)利用它繁育出一批遺傳特性相同的后代,其中一個操作思路是:取該奶牛的體細胞進行
 
,獲得重組細胞;在體外將重組的細胞培養(yǎng)成早期胚胎,并利用
 
技術(shù)獲得若干胚胎;通過
 
技術(shù)使胚胎在受體動物體內(nèi)孕育,最終獲得一批遺傳特性相同的優(yōu)良個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動.圖1顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物在光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況,圖2為光合作用過程模式圖,圖中1、2、3表示化學(xué)反應(yīng),A~G表示化學(xué)物質(zhì).請據(jù)圖分析回答:

(1)“光斑”照耀開始時,O2的釋放速率急劇
 
,C02吸收速率提升相對緩慢.此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要環(huán)境因素是
 
.此時圖2中DE的含量會
 

(2)當“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平是因為:隨著“光斑”的移開,光照強度降低,圖2中反應(yīng)
 
(用圖中標號回答)速率迅速下降;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是“光斑”照耀期間積累的
 
(填物質(zhì)名稱)還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時間.
(3)G在細胞中存在的具體位置是
 
.欲測定光斑下植物葉片中G的種類、含量與強光下植物葉片的差別,常需要用
 
(試劑名稱)提取G,并用
 
法分離G.

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動物體內(nèi)細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換是間接的,必須經(jīng)過( 。
A、組織液B、內(nèi)環(huán)境
C、體液D、血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無( 。
A、細胞結(jié)構(gòu)
B、細胞壁
C、成形的細胞核
D、線粒體等細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的敘述,不正確的是( 。
A、用鹽酸水解的目的是利用鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
B、加熱烘干的目的是固定細胞標本,防止標本移動脫落,便于觀察
C、用蒸餾水沖洗載玻片的目的是洗去殘留的鹽酸,便于堿性染料的染色
D、細胞核由DNA構(gòu)成,細胞質(zhì)由RNA構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案